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41.
42.
难度不是试题的固有属性,而是考生因素与试题特征之间互动的结果。很多试题分析者倾向于将试题难度偏高的原因仅仅归结于学生未掌握相关知识或技能,而忽视试题本身的特征。通过分析60道难度在0.6以下的高考英语试题,探究其难度来源。结果显示,除考生因素外,难题或偏难题的难度来源也与命题技术有关,比如答案的唯一性与可接受性、考查内容超纲、考点设置与评分标准欠妥等方面的问题。为此,提出考试机构应提高命题水平,加强试题质量监控,确保大规模考试科学选拔人才。 相似文献
43.
随着教育体制改革的不断深入，旧的传统式的教育形式已很难适应社会发展的需要。当今世界科技迅猛发展，知识经济时代加速到来，国际竞争日趋激烈，在这种经济、信息全球化的背景下，我国急需要具有创新精神和实践能力的一代新人。正是在这种形势推动下，近年来我国中学教育越来越重视学生能力的培养，它与传统的接受式教育相比，强调了积极主动的学习态度，改变过去课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究、勤于动手。[第一段] 相似文献
44.
学生干部是高校管理学生中的中坚力量,是联系老师和学生的桥梁,学生干部的选拔、任用直接关系着学生干部队伍的水平。因此应结合学生干部队伍建设的实际,加强和改进新时期学生干部队伍的方式和方法,全面提高干部队伍素质和能力。 相似文献
45.
青藏高原是世界上最高的大高原,它的隆起不仅改变了高原本身气候,而且通过影响大气环流,进一步影响了高原四周大范围气候。青藏高原对大气环流的影响主要表现为两个方面:一是屏障和分支等机械动力作用,一是热力作用。 相似文献
46.
婴幼儿身心发展过程中存在着关键期,或称敏感期。关键期是指儿童最容易学习某种知识、技能或者形成某种心理特征的时期。婴幼儿时期是多种能力发展的关键期,其中最主要的是感知觉、语言和运动发展关键期。家长把握住这三大成长的关键期,对孩子提出适当的学习要求,并给予支持和鼓励,可以使孩子学习相关内容比较快速、容易,达到事半功倍的教育效果。 相似文献
47.
王瑶 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1986,(4)
本文是王瑶先生在日本讲学期间回答日本学术界所提问题中的一段讲话,经日本东北大学整理成单印本,本刊摘要发表。西南联大的简史。一九三七年北平沦陷后,清华大学、北京大学、南开大学合起来成立一个大学,叫做长沙临时大学 相似文献
48.
王瑶 《河南大学学报(教育科学版)》2002,18(1):33-35
近年来，我国学校心理辅导工作逐步走向规范化、科学化、普及化，心理辅导教师的素质和教育技能越来越引起人们的关注。目前学样心理辅导师资的水平良莠不齐，实施有效的岗前培训和继续教育非常必要，其内容包括五个方面：对自愿从事心理辅导工作的心理专业毕业生，进行上岗前的初步甄选和考察；对已从事学校心理辅导工作的在职教师实行三级培训制度；教师分期分批参加全国心理咨询师资格考试，逐步过渡到持证上岗；实行心理辅导专业督导制；以地区为单位，加强教师的业务交流与沟通。 相似文献
49.
对自行研制的几种不同功用的园林草坪有机专用肥的肥效进行了田间试验，观测了田间供试草坪的盖度、颜色、均匀度、生长高度以及地上生物量等坪用指标，分析了试验前后供试草坪坪床土壤的营养成分。结果表明，相对于传统有机肥，自行研制的草坪有机专用肥具有长效、缓释、稳定、草坪坪用性状优良以及对土壤的改良效果好等特点。 相似文献
50.
王瑶 《教学月刊(小学版)》2003,(10):56
有这样一道考试题：出示“黄瓜、荷叶、绿绿的、圆圆的”，让学生连一连。学生连成了“绿绿的荷叶、圆圆的黄瓜”，结果“圆圆的黄瓜”后面被打上了“×”，理由是现实生活中没有“圆圆的黄瓜”，应该是“绿绿的黄瓜”。由此我想到了我们学校在开发校本课程———蔬菜水果课时所发生的事情。有一次，一位老师上黄瓜课，由于课堂上老师准备的黄瓜太少了，学生每人只分到一小段。当时，就有一位学生站起来发表自己的想法：“老师，我多想我手中的黄瓜长得胖点，长成像西瓜那么大就好了，这样我就能吃过瘾了。”学生认为手中的黄瓜长短已无法改… 相似文献