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42.
《辽宁教育》2020,(1):F0002-F0002,F0003,F0004
沈阳市铁西区雏鹰实验小学成立于2008年9月,学校最初只有2个教学班级、50名学生、11名教师。全校教师励精图治,秉承"让师生翱翔在梦想的天空里"的办学理念,为学生插上腾飞的翅膀。11年间,学校由小变大,由大变强,由强变优,现已发展成为拥有59个教学班级、138名教师、2744名学生的高品质特色学校。  相似文献   
43.
44.
杜鸿艳 《甘肃教育》2020,(5):121-121
当下,民间游戏深度融入农村幼儿园园本课程已经成为一种常态,但现实情况不容乐观:资源上恪守传统,形式上整齐划一,理念上“重技轻德”。看似游戏热热闹闹,但实际上单薄、脆弱、苍白,达不到提高幼儿能力和滋养幼儿品性的目的。鉴于此,我们应该以一种更为大气、更为长远、更为与时俱进的目光重构农村幼儿园民间游戏教学新境界。  相似文献   
45.
史料教学是中学历史教学的基本方法,也是学生形成"史由证来,论从史出"的史学思想方法的重要途径。基于主旨与目标进行科学合理的教学资源选择,避免了材料的堆砌、教学的随意,做到教学有中心,有利于增强教学的逻辑性、实效性。  相似文献   
46.
德国先进的教育理念和众多历史悠久的大学吸引着莘莘学子奔赴理想中的留学"圣地"。下面,我们就来看看怎样能顺利留学德国。一、准备工作首先应确定自己的专业。为此,事先获得详尽而可靠的信息是必要的。申请者可向设有自己意向专业的几所高校外事处写信,或通过发送电子邮件索取该专业的有关介绍材料和申请表。  相似文献   
47.
48.
余阿荣 《灌篮》2021,(2):144-144
受应试教育的影响,传统跆拳道教学模式过分强调竞技性而忽视人文性,无益于学生科学生命观、生存观、生活观的培养。为了解决这一问题,有必要将“三生教育”理念融入跆拳道教学模式中,以全面推动跆拳道教学改革。  相似文献   
49.
50.
学科核心素养融入课堂教学目标具有素养介入、素养悬置、素养内嵌三种方式,与此同时课堂教学目标也要相应地进行转换,以实现渐进式的素养培育目的。现实教学中,课堂教学目标未能消解单学科目标与跨学科理念之间的矛盾,使素养机械介入;对素养未适切性悬置,模糊了课堂教学目标设计的优先次序;素养缺乏融入课堂教学目标的内嵌标准,导致素养的盲目介入。因此,应通过逆向介入、还原本体、内容分类等方式将学科核心素养精准地融入课堂教学目标中。  相似文献   
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