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学校教育规模扩张已成为社会各界关注的热点,特别是各地区在优化教育资源、发挥规模效应的口号下,新建学校设计的规模越来越大,一两千人嫌少,三四千人平常,五六千人见效;许多当地政府纷纷对原来的中小规模学校进行撤并,组建较大规模学校,形成单纯性中小学校在学生数量上的无限扩张和不同性质学校的规模合并趋势,出现办联校、分校、校中校等种种现象。学校的发展是否一定通过规模扩张来实现?是否在规模扩大的同时一定获得办学效益?是否符合教育的发展规律?这值得思考。 相似文献
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我从事学生管理及班主任工作已多年,尽管天天生活在学生中间,却常常只能看到学生学习、生活中的表面现象,无法进入到学生的内心世界,与他们进行更深层次的交流;学生之间不乏互动式的交往,但有时受座位、宿舍等限制,无法使交流深入.为了探索一条既能进入学生心田、融洽师生关系,又能加强学生间相互沟通的交往途径,我尝试着开辟友情提示专栏,在学生间、师生间架起一座传递友情、表达思想、展现智慧的桥梁,收到了意想不到的效果. 相似文献
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笔者在初三中考复习时,把历史课堂教学内容与当前现实联系起来,发现这种历史教学模式改变了原来历史课堂单调枯燥、学生对所学内容漠不关心的局面,把学生较了解的“家事、国事、天下事”与相关的历史课本知识联系起来,使历史课变得“有用了”。 相似文献
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随着教改的深入,让学生成为学习主体、教师积极鼓励学生、充分发展学生个性等观念和做法已越来越成为人们的共识。课堂教学改革正逐渐形成“满园春色关不住,一枝红杏出墙来”的可喜局面。但如火如荼的课程改革,并没有改变这一现状:作业功能固化为单一的实用功能,成为一种巩固知识、强化技能的手段,依然沿用着机械抄记、重复套用的格式和习惯。重记忆,轻思维;重规范统一,轻个性弘扬;重书本内容的巩固,轻实践能力的培养。一、当前作业中普遍存在的问题1.机械重复作业太多,缺乏思维参与长期以来,人们往往把作业的功能定位于“知识的巩固”和“… 相似文献
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随着经济社会对教育的需求进一步市场化、社会化,中等专业学校正面临着教育资源的重新配置和整合,并逐步向高校跨越和转型。这一过程中,教师该做什么、如何做、成为谁？必须在心理上、能力上、职业素养上达到什么要求才能实现个体的角色转变？本文就改制或升格学校教师自我认同危机及其表现形式、产生原因和消除策略等问题作尝试性回答。 相似文献
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以Web of ScienceTM(以下简称WoS)核心合集数据库收录的近20年体育符号相关的354篇英文文献为数据来源,对其进行文献计量和内容分析。发现:体育符号研究年度发文量在整体上呈上升趋势,发文期刊集中在体育史及体育社会研究领域;近20年的体育符号研究可划分为基础研究、快速发展、深入发展3个阶段;研究者主要关注体育符号在其意义生成过程中与经济、政治、文化、教育等符号系统及与社会成员之间的互动,并采取了历时性、内部性、整体性视角进行研究;研究材料来源多样化,且研究方法的运用呈现综合化、创新化特征。 相似文献
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缺勤管理是学校常规管理中的基础性工作。一般情况下,学校通过设定制度来规范和约束教师的缺勤行为,但对于那种"在岗却不在责"的隐性缺勤现象,即在学校制度不能约束或技术测评不能控制的情况下教师发生的缺勤现象,学校的管理难度就加大了。一方面,学校监督的技术难度较大;另 相似文献