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401.
电视作为综合运用多种语言符号的媒介,具有复合性、兼容性的特点。在电视节目制作过程中必须合理而巧妙地运用各类元素,将多元符号按照一定的意图合理地组合成立体交叉的"视听语言系统",才会深化和拓展传播容量。电视新闻语言是以视听语言为传播模式和传播规律的,视听语言是依托人类的视觉与听觉.以声音与画面的综合形态进行思想、感情的交流、交际与传播所使用的语言。  相似文献   
402.
感悟牵挂     
牵挂从来系知音是那高山依旧、流水长逝的一曲高歌,还是魂牵梦萦、久久低回的一宵春梦?是那举首仰望、捎来希冀的一只鸿雁,还是举杯相邀、对影成仨的一轮皓月?牵挂,从来都是友人间最真诚的情谊。"故人入我梦,日月  相似文献   
403.
李婧 《学语文》2006,(1):44-44
李密的《陈情表》中有一句话:“生孩六月.慈父见背”。它往往引起学生的误解。主要原因在于多数学生只知道“孩”这个词在现代汉语中“小孩”的意思。对它在文言文中的意义却知之甚少。而且教材对此也没有做出明确的注释,如果老师在讲课时没有注意到这个问题,没能够对“孩”做出充分的解释,那么学生便会犯下以今释古的错误。想当然地以为这句话里的“孩”就是“小孩”的意思,与现代汉语并没有任何区别。事实上“孩”的“小孩”义只是一个后起的意义。“孩”在这句话中是另外一个意义,即“小儿笑”。  相似文献   
404.
李婧 《黑河教育》2010,(4):64-64
曾在《编辑之友》上看过一篇文章,谈到了编辑审改稿件的非理性。说是有的编辑是这样改稿的—子日:"学而时习之,不亦悦乎?"(这是原文)"学而时习之,"子日,"不亦悦乎?"(这是一审编辑改的)  相似文献   
405.
李婧 《现代教育技术》2010,20(10):32-35
在对教学目标来源、作用以及指导思想的基础上,构建了教学目标的分析框架,包括确定学习结果类型、确定目标类型、分析目标任务以及陈述学习目标四部分,简称"两确定、一分析、一陈述",以期望对教师或设计者进行教学目标分析提供支持帮助或借鉴意义。  相似文献   
406.
作为世界高等教育第一强国的美国,高校招生也与中国一样受到广泛重视。由于美国特殊的国情和教育制度,虽然高校招生权力属于高校自身,但由于高校招生是社会公平的一个部分,它必然受到国家法律与制度的影响。研究美国高校招生录取中的优惠政策,或许对中国高考加分有值得借鉴之处。  相似文献   
407.
谢罪用语的研究是一个较新的领域,在相当长的一段时间里被人们所忽视.在日本人和外国人之间引起的各种误解当中,围绕谢罪引起的误解随处可见.近年来越来越多的学者开始注意这一问题.遗憾的是,对近义谢罪用语的对比研究似乎还不够细致深入,如常用语[すみません]和[こめんなさん]的区别等.而这又是容易被学习日语者误解,从而产生混淆之处.  相似文献   
408.
完善中国特色社会主义法律体系,既是全面落实依法治国基本方略、加快建设社会主义法治国家的必然要求,也是构建社会主义和谐社会、实现全面建设小康社会奋斗目标的需要.科学发展观为完善中国特色社会主义法律体系提供了根本指导思想,提出了新的更高要求.  相似文献   
409.
浅谈食品专业课程多媒体课件的设计及有效运用   总被引:1,自引:0,他引:1  
将信息与信息技术应用到学科教学中的一种常见方式是多媒体教学.要使食品专业课程的多媒体教学达到显著提升教学质量与学生素质的目标,关键要把握四点:要充分了解多媒体课件在教学中的适用场合;课件设计要结合食品专业各学科特点;要有利于提高学生学习的主动性;课件内容要正确、丰富、生动、形象.  相似文献   
410.
利用Kahler流形的有关理论知识,证明了满足如下两个条件的紧致艾米特面在黎曼联络条件下一定是Kahler面:(1)具有J-不变Ricci张量;(2)数量曲率与*型数量曲率之差为常数.并由此得出两类具体艾米特面为Kahler面的判定方法.  相似文献   
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