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481.
采用2002—2018年中国省级面板数据,基于省级层面标准化水平构建区域吸收能力指标,结合创新投入要素和产出指标,在Griliches-Jaffe知识生产函数和Romer-Jones知识生产函数基础上,建立空间面板模型。通过分析地理距离矩阵、研发能力距离、技术能力距离、吸收能力空间权重矩阵,实证研究省级层面创新投入的直接效应和空间溢出效应。实证结果显示,我国省级层面R&D资本、R&D人员投入下的创新产出具有正的空间相关性;标准化能力能促进本省域的创新产出,但会抑制其他省域的创新产出。因此,提出政策建议：通过提高R&D资本、R&D人员、知识存量的投入,来促进我国创新水平的整体提升;建立有利于创新要素流动的机制,有利于推动省域层面的协调发展;要充分考虑各地在研发能力、技术能力、吸收能力方面的差异,实施差异化对策。 相似文献
482.
小学英语单元整体教学是指根据小学英语教材的编排体系来统筹安排每个单元的教学内容,从而科学合理地安排各课的讲授内容,突出每单元内各课时的特点。在小学英语教学过程中,单元整体教学是教学中一个很重要的环节,它极大地促进了学生英语语言学习的综合发展。下面笔者从教学目标、教学内容、教学策略、教学过程四个方面来解读小学英语单元整体教学设计。 相似文献
483.
王丽君 《浙江教育学院学报》2010,(1):72-78
江阴市（澄江镇）方言语音声韵调富有特点,除了具备北部吴语的一般特点,相较于北部吴语代表点——苏州方言,江阴话又有明显的不同之处。 相似文献
484.
485.
机器翻译是人类利用计算机进行的自然语言间的相互翻译。由于语言、文化间的差异,传统机器翻译还存在不少问题。运用语料库英汉自动化翻译系统,可以有效地解决机器翻译中的一些问题。 相似文献
486.
王丽君 《新校园(当代教育研究)》2018,(2)
乡土文化是具有鲜明地域特征和民族特征的文化。义乌市后宅人杰地灵,钟灵毓秀,蕴藏着丰富的乡土文化资源,为学校开展综合实践活动创造了条件。 相似文献
487.
核心素养背景下,初中英语的教学更大程度上倾向学生的听说读写能力的训练和达成,其反馈效果直指学生英语的表达和理解能力。为此,对初中英语听说课的课堂效率开启了新的研究与实践,指向的不仅仅是学生参与的积极性,更指向参与的深度和广度,最终目标是促进学生英语核心素养的生长,服务于学生的学习与生活。 相似文献
488.
王丽君 《广播电视大学学报》1999,(1)
传统美学把美感体验中的人类正常需求和欲望排除在审美活动之外,从而忽略了美感体验中的生命内涵,使其难免蕴含了非人性的因素。但强调审美中的生命活动的同时,也不能以人的自然属性替代人的内在本质特征,否则必然把人还原为动物。 相似文献
489.
生活化材料是生活的“教育工具”,其在幼儿园区域活动中的应用,可促进幼儿园区域活动创新,对培养幼儿环保意识、创造力、节约习惯具有重要价值。文章基于幼儿园区域活动生活化材料简介,研究生活化材料在幼儿园区域活动中的应用价值,从其选择和收集、投放和应用、环创赋能、循环多用四个角度,对幼儿园区域活动创新提出了几点建议,让幼儿在活动中认识生活,在生活中得到成长。 相似文献
490.
基于2001-2017年我国30个省区市的面板数据,根据我国标准体系的构成和标准研制贡献指数构建地区的标准化水平,通过纳入技术创新要素和标准化要素构建增广的索洛模型,分析包括标准化在内的各投入要素对各省区市经济增长的贡献率。研究结果表明,各要素对各省区市经济增长的贡献率呈现区域差异性,这意味着不同的区域需要实施不同的要素驱动政策。技术创新的要素年均增长率和要素贡献率在东中西部各区域都稳居第一位,意味着我国的创新驱动战略在中观层面发挥了显著影响。资本和劳动要素的年均增长率限制了二者对经济增长的贡献率。区域经济增长中标准化与自主创新的贡献度是相关的,表明标准化对经济增长的要素贡献率仍有较大的发展空间。 相似文献