全文获取类型
| 收费全文 | 1665篇 |
| 免费 | 28篇 |
| 国内免费 | 19篇 |
专业分类
| 教育 | 1329篇 |
| 科学研究 | 208篇 |
| 体育 | 49篇 |
| 综合类 | 77篇 |
| 信息传播 | 49篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 2篇 |
| 2022年 | 9篇 |
| 2021年 | 16篇 |
| 2020年 | 29篇 |
| 2019年 | 23篇 |
| 2018年 | 8篇 |
| 2017年 | 12篇 |
| 2016年 | 10篇 |
| 2015年 | 41篇 |
| 2014年 | 91篇 |
| 2013年 | 96篇 |
| 2012年 | 122篇 |
| 2011年 | 135篇 |
| 2010年 | 92篇 |
| 2009年 | 90篇 |
| 2008年 | 105篇 |
| 2007年 | 179篇 |
| 2006年 | 154篇 |
| 2005年 | 132篇 |
| 2004年 | 92篇 |
| 2003年 | 95篇 |
| 2002年 | 76篇 |
| 2001年 | 53篇 |
| 2000年 | 24篇 |
| 1999年 | 12篇 |
| 1998年 | 4篇 |
| 1997年 | 3篇 |
| 1996年 | 1篇 |
| 1994年 | 1篇 |
| 1993年 | 1篇 |
| 1992年 | 2篇 |
| 1991年 | 1篇 |
排序方式： 共有1712条查询结果，搜索用时 31 毫秒
51.
专业基础课程教学在高职院校教学中的占有重要地位和作用,专业基础课程的教学效果直接影响学生综合职业能力的形成。研究结合高职院校学生的具体情况,针对专业基础课程具体的教学内容,教学过程从六个方面展开,对学生实施探究式教学,探索一条高职院校专业基础课教学改革的新路。 相似文献
52.
论阅读社会构建中的图书馆价值定位 总被引：3，自引：1，他引：2
促进社会公众阅读是图书馆的重要核心价值,图书馆在构筑阅读社会的过程中需要积极发挥自身的价值,坚持为群众服务的方针,重视弱势群体在阅读社会构建中的重要位置,关注其阅读能力和阅读状况,利用发达的网络信息技术,提供省时、低成本、高效率的阅读服务,保障读者阅读权利的实现,确立图书馆在阅读社会构建中的重要价值使命。 相似文献
53.
科学基金制度对基础科研合作的引导效用分析 总被引：3，自引：0，他引：3
摘要：本文首先简要分析了合作研究在基础科学发展中的重要作用，在此基础上分析了基础科研合作所面临的主要阻碍是基础科研领域的“市场失效性”及基础科研团队的“专业单一性”；进而分析了科学基金制度在推进基础科研合作和营造合作良好环境方面的突出效用，分析了基金制度对于基础科研合作的促进机理。 相似文献
54.
陈福贵 《石家庄铁路工程职业技术学院学报》2010,(1):19-23
结合临淮岗洪水控制工程的施工情况，论述导流渠开挖、围堰填筑以及地基处理工程中的具体施工技术。为同类施工提供参考。 相似文献
55.
史知行 《科技成果管理与研究》2010,(5):37-41
文章针对我国科技中存在的自主知识产权缺乏，专利转化率低等问题，提出意见与建议作者根据对我国产业制造工艺的了解和财经工作经验，指出薄弱的关键乃制造工艺。创新的核心是提供新的制造方法，即其在企业经济中着重研究工艺经济的必要性，以精算学（或运筹学）的方法来研究工艺，使创新工艺对当前企业成本有50％～70％大幅下降和节资减排的可能性，并对当前问题提出改进的具体建议。 相似文献
56.
共同体的界定、内涵及其生成——共同体研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
共同体作为一个基本的社会学概念,尽管也有学者倾向于把它看作一种"想象出来的安全感"或者充满想象的"精神家园",但早期主要是指一种共同的生活.在当代,共同体的概念得到了极大的扩展,并且在不同语境和话语体系下对共同体的认识和理解往往难以达成一致.总体而言,共同目标、身份认同和归属感是共同体的基本特征,也是共同体赖以生成的基本要素. 相似文献
57.
杨昳 《广东广播电视大学学报》2010,19(1):51-55
最高人民法院《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》，在侵权领域内规定“第三人侵权致未成年人遭受人身损害的，应当承担赔偿责任。学校、幼儿园等教育机构有过错的，应当承担相应的补充赔偿责任”，为司法实践中处理此类问题提供了司法解释的规范依据。但是，理论界和审判实践对学校承担补充赔偿责任的问题存在争论。应正确认识与运用补充赔偿责任，将补充赔偿责任的研究定位于侵权法领域中。本文结合司法案例，在实证研究的基础上指出补充赔偿责任适用的法理依据。 相似文献
58.
重建学校教育评价的价值基础——从“生活—需要”论到“生存—需要”论 总被引：4，自引：0，他引：4
当下学校教育评价实践中存在着诸多令人担忧的问题。各种问题产生的根源在于教育评价的价值基础,解决问题的出路在于重建教育评价的价值基础,即从“生活—需要”论到“生存—需要”论。以“生存—需要”论为价值基础的教育评价,体现了当代价值哲学的基本精神,适应了学校教育改革和发展的要求,可以解决教育评价中存在的诸多问题,真正实现教育评价的目的功能。 相似文献
59.
教育批评的教育基础刍议 总被引：6，自引：0，他引：6
刘生全 《北京师范大学学报(社会科学版)》2001,(2):42-49
教育批评作为一种重要的社会现象和教育现象 ,是社会对教育的批评 ,是现代社会中教育和社会之间的一种互动形态。教育批评的盛行有其深刻的教育基础 ,表现为教育的世俗化、终身教育的提出与发展、教育的个人意义的变化以及教育的无能与无奈等 相似文献
60.
地理教学设计的理论基础与基本方法 总被引：2，自引：0，他引：2
李家清 《课程.教材.教法》2004,(1)
地理教学设计是将先进的教学理论指导转换为地理教学实践的过程。系统科学为有效整合地理教学因素提供指导;地理教学理论是地理教学设计最直接的理论来源;应用学习理论,引领学生的主体性发挥;应用传播理论,提高教学效率;在具体方法上,地理教学目标设计体现准确性、可量性;教学策略设计具有选择性、开放性;教学媒体设计凸显先进性、组合性。 相似文献