英语分层次教学的探索与实践     

谢汉昌 《闽西职业技术学院学报》2005,7(3):111-114

诸如翻译法、直接法之类的传统英语教学法,在某个历史时期或某种程度上促进了英语教学,但它们未必具有恒久的生命力。因为它们在寻找教学突破口的时候,把注意力只放在英语自身环节上,而忽视了教学对象——学生个体。在教学中学生是主体、内因;而教学方法只是途径、外因。内因决定外因,外因要通过内因起作用。要有效地促进英语教学,就必须“治标先治本,”因为学生个体始终是教学过程中最为关键性和决定性的一环。  相似文献   

试论谎言符号的语用价值   总被引：10，自引：0，他引：10  

辛菊 《山西师大学报(社会科学版)》2003,30(3):126-128

根据不同的标准可将谎言分为不同的类型，如真谎言和假谎言，利人谎言和利己谎言，得体谎言和不得体谎言，幽默谎言、机智谎言、欺骗谎言和罪恶谎言等。所以，对谎言不能一概否定，而要根据会话合作原则与得体原则对谎言进行取舍选择，使语言符号收到最佳表达效果。  相似文献   

A model for making decisions about ethical dilemmas in student assessment     

Robert L. Johnson  Jin Liu  Yin Burgess 《Journal of moral education》2017,46(2):212-229

In this mixed-methods study we investigated the development of a generalized ethics decision-making model that can be applied in considering ethical dilemmas related to student assessment. For the study, we developed five scenarios that describe ethical dilemmas associated with student assessment. Survey participants (i.e., educators) completed an online survey to express their decision-making process when faced with ethical dilemmas relating to student assessment. Based on the literature and the educators’ written responses to the scenarios, elements to consider in an ethics decision-making model related to student assessment include the following: (1) the critical incident giving rise to the ethical dilemma; (2) identification of the conflict elements; (3) decisions about the ethicality of the elements; (4) justification of the decisions; (5) implications; and (6) alternative suggestions. This model offers guidance to educators in considering the dimensions of an ethical dilemma in assessment prior to making a decision.  相似文献   

标语英译的功能主义分析     

徐秋萍 《河南广播电视大学学报》2007,20(4):62-64

文章从功能角度分析中文标语的英译。文章在分析标语的语体、副语和功能特征基础上,提出标语翻译可行性的理论支持,功能主义理论,并根据功能主义理论的三法则,提出标语英译的原则与技巧。  相似文献   

谈商标的翻译   总被引：1，自引：0，他引：1  

李红琴 《培训与研究》2005,22(6):36-38

商标作为一种特殊的语言符号，它不仅承栽着所属商品的信息，还涉及两种语言的历史文化、宗教传统因素。但是，在商标翻译中还存在一些问题，只有在参照商标翻译原则下，选用合适的翻译方法，才能做好商标翻译工作。  相似文献   

柔性管理原则在学员学习心理调整中的运用     

沈理玮 《天津电大学报》2004,8(1):32-34

“以人为本”的柔性管理是在研究人的心理和行为规律的基础上，采用非强制的方式，在人们心目中产生一种潜在的说服力，从而把组织意志变为人们自觉行动的管理。针对社会转型、发展期间电大成人学员存在着学习动机功利性、学习速成性、厌学和考试过关等心理，分别运用柔性管理中的“内在重于外在、心理重于物理、肯定重于否定、个体重于群体及执教重于执纪”等五个基本原则尝试解决电大成人学员的学习心理障碍。  相似文献   

民事诉讼中诚实信用规则的完善及其原则化强调     

李振宇 《河西学院学报》2005,21(4):5-7

规范诉权与审判权行使的方式离不开内含特定时空条件的明确的具体规则,然而如何确保两者之间良性互动,最大限度地实现公正,仅靠具体的规则还不够,还需要完善民事诉讼法基本原则体系。诚实信用原则应当成为我国民事诉讼法的一项基本原则。  相似文献   

新世纪成人学习特点及教学原则   总被引：3，自引：0，他引：3  

卜庆梅  王淑芳  文志斌 《成人教育》2007,(2):29-30

新世纪成人学习在客观上具有终身性、职业性、实践性的特点,在主观上具有目标的明确性和实用性、学习的自主性和选择性、方法的灵活性与多样性等特点。要适应成人学习的特点,教师在成人教学的过程中既要掌握普通教学的教学原则,又要掌握成人教学区别于普通教学的教学原则,并在实践中创造性地运用,以全面提高成人教学质量。  相似文献   

网络伦理困惑探析   总被引：5，自引：1，他引：5  

黄巧玲 《洛阳师范学院学报》2002,21(1):33-36

网络技术的迅速发展在给人类带来众多机遇和福祉的同时 ,也对社会伦理产生了冲击和挑战。处理网络空间与物理空间、信息共享与产权保护、个人隐私与社会监督、通讯自由与社会责任、全球化与民族性的关系 ,存在诸多伦理困惑和道德冲突。必须大力加强网络道德建设的研究 ,帮助人们作出正确的行为选择。目前 ,应确立和强调以下伦理原则 :为人类共同利益原则、关怀人性原则、公正原则、自主原则、责任原则和自律原则  相似文献   

少数民族传统文化的法律保护     

牛文军 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2002,34(6):32-37

在社会现代化与全球化进程中 ,如何处理好“全球一体化”与“文化多元化”的矛盾 ,是当代人类社会面临的主要挑战之一。关注现代化进程中的少数民族传统文化 ,运用法律手段保护少数民族传统文化是时代赋予我们的使命。为此 ,正确认识少数民族传统文化的特点 ,明确少数民族传统文化法律保护的原则 ,确立少数民族传统文化法律保护的内容及其规范体系具有重要意义。  相似文献