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51.
列宁的《哲学笔记》是马克思主义经典著作中辩证法思想最为丰富的著作之一。在这部著作中,列宁从各个方面对辩证法作了深入的探讨和研究,明确提出对矛盾着的对立面的认识是辩证法的实质,是辩证法的主要特点或特征,把辩证法确定为关于对立面统一的学说。列宁的这些科学论断为我们研究和掌握辩证法指出了明确的方向。  相似文献   
52.
根据《河殇》的观点,中华文明形成之初,其衰落的命运已经注定;近代中国又一再失去发展资本主义的良机;进入社会主义初级阶段以后,由于“按照一种内陆文化的统治模式来进行现代化建设,虽然也能容纳现代科技的某些新成果,甚至卫星可以上天,原子弹可以爆炸,但却不能根本性地赋予整个民族以一种强大的文明活力。”这就是《河殇》对中华文明的历史与现实命运的评价。在《河殇》作者看来,中国从古代内陆型的黄河文明,到现代的“内陆文化的统治模  相似文献   
53.
电视作为一种传播信息的媒介,在幼儿的生活中具有越来越重要的地位。调查结果表明,幼儿对各种类型的幼儿电视片都比较喜欢,没有特别的偏好;家长对幼儿观看电视的监督情况良好;家长和教师对幼儿电视片的要求主要集中在具有教育功能(富有科学道理、能促进幼儿智力发展)和娱乐功能,情节好,画面好,语言规范和音乐好等方面上;家长和教师最不愿意让孩子看成人化和打斗类的电视片。  相似文献   
54.
当前全国高校后勤都在积极推进和努力探索本校管理体制的改革和运行机制的转换,以尽快适应社会主义市场经济发展的需要。为了使后勤改革顺利进行,又不致影响学校安定的局面,我们必须正确认识和处理好后勤改革与保持学校稳定的关系。  相似文献   
55.
我院的实践表明,实行学分制,有利于发挥综合大学学科门类比较齐全的优势;有利于各学科之间相互渗透,扩大研究生的知识领域;有利于发挥研究生学习和研究的主动性、创造性;有利于发挥导师的指导作用,因材施教,增强导师的责任感;有利于促进教师为研究生开出更高水平、更高质量的课程,从而推动学科建设的发展。但是,我们在工作中也体会到,要搞好学分制,真正发挥共优越性,首先必须抓好选修课的建设和管理工作。一、修订培养方案,确定选修课的适当比例研究生的培养方案是研究生培养工作的主要依据。通过调查研究,并经学校研究生工作会议讨论通过,我们在1985年4月公布了《研究生院关于试行学分制修订各专业硕士生培养方案的几点意见》。它明确规定  相似文献   
56.
作为海外中国研究的传统重镇,新近英国学界对习近平新时代中国特色社会主义思想相当关注.本文利用英国数据库,借助数据统计法,展示这一研究依托英国学术平台呈现的面相;重点分析关于"新思想"的界定阐释、中国共产党的领导与全面从严治党、全面深化改革、大国外交等主要议题的讨论,并概括其研究特点、存在问题与价值限度,以为科学建构"新思想"的学理阐释体系提供他山之鉴.  相似文献   
57.
战略主权是指在地缘政治竞争背景下在关键战略领域依靠自身资源并在必要时与伙伴合作的能力.其目的 在于重新界定欧盟在地缘政治竞争中的国际地位,增强其维护和践行自身价值观的能力.此概念是在欧盟面临外部大国竞争加剧、地缘政治竞争凸显,内部多重危机爆发、一体化进程受挫的背景下提出的,涉及安全主权、经济主权、健康主权、数字主权及气候主权五个核心领域.战略主权概念的提出意味着欧盟更重视以地缘政治视角审视并处理自身对外关系,也意味着欧盟意识到自身存在的非对称性依赖与脆弱性,并进行相应战略调整,逐渐将战略主权的多维要素纳入主权欧洲的建设进程中,其后续影响值得关注.  相似文献   
58.
秦宣 《教学与研究》2021,(12):11-15
中国共产党是高度重视理论指导并在实践中不断推进理论创新的马克思主义政党.一百年来,"我们党的历史,就是一部不断推进马克思主义中国化的历史,就是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史."① 党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》(以下简称《决议》),不仅总结了我们党团结带领人民进行革命、建设、改革的重大成就和历史经验,而且也总结了我们党紧紧围绕实现中华民族伟大复兴这一主题,在不同历史阶段不断推进实践基础上理论创新、实现马克思主义中国化的重大成就和历史经验.深入学习、准确把握《决议》的精神实质,必须结合党的百年不懈奋斗史,全面了解我们党不断推进马克思主义中国化的百年历程,深化对新时代党的创新理论的理解和掌握.  相似文献   
59.
黑格尔历史哲学的逻辑起点和马克思唯物史观的逻辑起点都是对"历史"进行的前提预设.不同的"历史规律观"塑造了人们不同的"历史观".唯物史观认为,历史是人类追求自己目的 的活动表明,它的"历史本体观"不应该是黑格尔历史哲学的"理性规律观",而属于"实践规律观"."历史生成论"是基于"唯物辩证思维"所理解的唯物史观的"历史观",是对历史就是人类追求自己目的 的活动过程的马克思唯物辩证思维的理解."历史决定论"是基于"知性思维"所理解的唯物主义意义上的"历史观",是对历史就是理性过程的黑格尔唯心辩证思维的扬弃."历史决定论"的局限性在于其遮蔽了社会存在与社会意识的辩证关系意义."历史生成论"的合理性在于,它准确地界说了"历史"的本质是对"实践历史规律"的哲学表征,而不是试图抽象出社会历史发展的"一般性历史哲学".  相似文献   
60.
黑格尔历史哲学的逻辑起点和马克思唯物史观的逻辑起点都是对"历史"进行的前提预设.不同的"历史规律观"塑造了人们不同的"历史观".唯物史观认为,历史是人类追求自己目的 的活动表明,它的"历史本体观"不应该是黑格尔历史哲学的"理性规律观",而属于"实践规律观"."历史生成论"是基于"唯物辩证思维"所理解的唯物史观的"历史观",是对历史就是人类追求自己目的 的活动过程的马克思唯物辩证思维的理解."历史决定论"是基于"知性思维"所理解的唯物主义意义上的"历史观",是对历史就是理性过程的黑格尔唯心辩证思维的扬弃."历史决定论"的局限性在于其遮蔽了社会存在与社会意识的辩证关系意义."历史生成论"的合理性在于,它准确地界说了"历史"的本质是对"实践历史规律"的哲学表征,而不是试图抽象出社会历史发展的"一般性历史哲学".  相似文献   
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