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“学习学习再学习,争做知识型职工,提高提高再提高,创建学习型单位”是四川省隆昌县文化体育局系统全体职工“创争”活动的奋斗目标和不懈追求。从二○○三年开始,全局系统为落实党的十六大提出的“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”全面建设小康社会的奋 相似文献
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黄尧 《中国职业技术教育》2003,(3):7-10
这次全国社区教育实验工作座谈会.是学习贯彻十六大精神、全面推进社区教育工作的一次重要会议。会议的主要内容是以十六大精神为指导,根据全面建设小康社会目标的总体要求。认真总结交流2001年全国社区教育实验工作经验交流会以来全国社区教育工作的进展 相似文献
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国电吉林热电厂是国家一·五期间兴建的特大型热电联产企业,总装机容量90万千瓦,年发电能力60亿千瓦时, 年供热能力2000万吉焦,有在职职工3306人,2003年开始创建学习型企业。做为基层工会组织,贯彻落实党的十六 相似文献
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文章以十六大报告和江泽民同志的系列讲话为文本,对江泽民同志关于民族精神教育的思想的意义、内容、目的、对象、途径以及理论基础进行了阐释. 相似文献
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简论江泽民的时代主题观 总被引：1，自引：0，他引：1
江泽民的时代主题观是一项全新的重要的理论研究课题,对我国社会主义现代化建设和发展有着极其重要的现实指导意义。江泽民从时代的高度和全球战略的视角,在十六大报告中全面阐述了其面向21世纪的时代主题思想:"和平与发展是当今时代的主题",但国际社会依然"很不安宁",并由此将体现时代主题内容的"三个代表"重要思想写入了党章,反映了我党与时俱进的时代精神。 相似文献
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党的十六大召开后，思想政治课在传播知识、培养能力、提高觉悟的同时，更担负着在课堂上宣传党的十六大精神，引导学生学习十六大精神的任务。这就要求教师在备课和上课时要把十六大精神与课本内容结合起来，从而体现思想政治课的时代性和教育性。笔者在讲工业、农业和第三产业时，用十六大精神补充和调整了教学内容，让学生将学习课本知识和十六大精神结合在一起，取得了较好的效果。1.在“工业是国民经济的主导”中，课本阐述了工业的含义、工业的分类、工业的作用和工业的出路。但就如何发展工业的问题，课本只讲了要着重发展国民经济的… 相似文献
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党的十六大提出以信息化带动工业化,以工业化促进信息化的纲领,而信息化过程的核心是信息资源的共享,信息资源共享的基础是信息资源的合理开发和有效 相似文献