毕业实习大学生劳动权益保护的法理反思:基于各层次利益衡量的视角     

金劲彪  郭人菡 《教育发展研究》2020,40(3):67-75

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个人信息处理同意原则存废研究     

尉雨桐 《江西电力职业技术学院学报》2020,33(12):148-150

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深根固本,实现民族伟大复兴--试论中国传统村落保护与发展     

曹昌智  胡燕 《中国名城》2021,(5):1-7

中国传统村落根植于中华民族农耕文明,其价值蕴藏丰富的文化内涵。中国传统村落是世界上规模最大的农耕文明聚落遗产群,是记载古代社会变迁、文化融合的恢弘史诗,是当今世界极其丰富的自然人文旅游资源。中国传统村落发展存在的诸多问题,提出保护中国传统村落需秉持创新发展的理念,以留住乡愁。  相似文献   

让每个学生拥有快乐，让每个学生拥有希望     

《天津教育》2014,(8):I0002-I0002

天津市东丽区新立村小学建于1946年，是一所农村小学。学校坚持“文化兴校”的工作思路，不断深化校园文化的内涵，确立了“让每个学生拥有快乐，让每个学生拥有希望”的办学理念和“育和谐、可持续发展的人”的育人目标，形成了以“生态教育”为主题的文化体系，努力实现“让校园成为学生走向幸福人生的摇篮”这一美好愿景。  相似文献   

郭德岑：善待、保护、培养学生的艺术热情     

张嵘  郭德岑 《天津教育》2014,(8):30-31

请您介绍美术教育对学生发展的意义。以美术教育而言，天津市学生的美术学习过程各方面都较好，教学管理也比较规范。天津市中小学学生的美术学习素养、环境条件比较好，通过天津市教育系统各方面的努力，在美术教育方面天津市学生的综合素质不断提高。  相似文献   

师德“八字诀”     

李玉华  钟精华 《天津教育》2014,(9):41-42

教师的职业道德,简称＂师德＂,它是教师、班主任和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。师德是一个非常复杂的话题,下面笔者用几组师德＂八字诀＂来谈谈这一话题,希望对教师们有所帮助。  相似文献   

数学教育要立足于学生的可持续发展，培育学科核心素养     

郑金宾 《天津教育》2014,(19):14-16

数学是研究空间形式和数量关系的科学，数学教育在发展和完善人的教育活动中起着重要作用。培养什么样的人，是数学教育的本源性、方向性问题，是数学教育的核心和灵魂。数学教育要以促进学生的发展为基本目标，立足于学生的可持续发展，培育学科核心素养，培养满足社会需求、符合社会发展的创新型人才。  相似文献   

语文生态园建设为学生人生发展奠基     

王利娜 《天津教育》2014,(23):45-46

“办教育就是办一种志存高远的文化，为学生的人生发展奠基”，在这一理念的指引下，双港中学历经十四年改革，在教育教学方面已打造出多个亮点。着眼未来，为了学校又好又快地可持续发展，我们将多年形成的理念与开展的工作进行了系统的梳理与整合，结合我校处于发展提升阶段的实际，决定走特色兴校之路，突破发展瓶颈，以创办“生态教育”来实现我们打造名校的目标。2012年，我校以“书香校园”为特色，被评为天津市首批特色高中校，这其中语文生态园建设功不可没，我们在探索绿色阅读和随笔化作文教学改革的道路上，积累了一些有价值的认识和经验。  相似文献   

保护文化遗产传承文化内涵     

康海燕 《青海教育》2014,(7):110-111

据考古发现，从远古时代我们的祖先就劳动生息在湟水流域这片富饶美丽的土地上。已发现的西宁朱家寨、古城台、下孙家寨、十里铺、小桥沈那等地出土的马家窑文化、半山--马厂类型、齐家文化、卡约文化，都证明在四、五千年前湟水流域就有人类居住、生息，开拓这片土地，他们从事畜牧、农业及手工业生产，创造了灿烂的古代文化。如沈那古人类遗址，位于西宁市城北区小桥地区，是新石器时代文化遗址，有着距今四、五千年的古墓葬和其他遗迹，出土了许多宝贵文物。虎台又名点将台，在西宁西郊杨家寨村东南。有学者认为系东晋五胡十六国之一的南凉国所建，至今已有1600多年的历史。建于近代的马步芳公馆（始建于民国31年，即1942年），占地29550平方米，共有房屋290间，为马步芳私邸，又名“馨庐”。其院落设计精巧，建筑古朴典雅，具有较高的历史文物价值。所有这些文化遗址在新中国成立后，都得到了较好的保护。但在文革中许多文物遭得极大破坏。改革开放以来，省政府积极开展文物保护工作，使西宁地区的文化遗址得到一定的维护，但由于经费有限，以及部分群众文物保护意识的淡薄，西宁地区的文化遗址保护存在不少问题。  相似文献   

提高高校舞蹈教学质量之我见     

陈曦 《教育教学论坛》2014,(31):97-98

提升高校舞蹈教学质量已经是高校舞蹈教学较为棘手的问题,然而教师自身的教学思想以及教学理念束缚教学质量的提高已经成为不争的事实。本文结合高校教师体育舞蹈教学特点对教师教学思想以及教学理念进行相应地研究,希望对提高教学质量有一定的积极作用,从而为今后的研究工作打下坚实的理论基础。  相似文献