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随着经济的高速发展、城镇化的加速推进,我国文化遗产保护形势日趋严竣.如今,文化遗产保护工作既重要又紧迫.做好文化遗产保护工作,一要同步推进基础性工作和重点、亮点工作,二要把握好充分保护和适度利用的“度”,三要将公众参与与专业人士引导有机结合. 相似文献
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周明 《中小学信息技术教育》2007,(Z1)
学生的身心发展在一定年龄段具有稳定性和普遍性,但由于受生理素质、环境、教育以及个人的努力程度的影响,同一年龄段每个学生的身心发展水平又表现出特殊性和差异性。"差异教学"正是教师根据学生的心理特点和不同的个性,为满足学生个别学习需要而采用的教学方式。本文试从自身实践入手,理论联系实际,对"差异教学"的实施策略作一些探讨、总结和反思。 相似文献
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试论内容标准、表现标准的特点及关系——基于评价与标准一致性的角度 总被引：1，自引：0，他引：1
在追求标准与评价一致性的要求下，内容标准、表现标准、评价应是匹配的体系。从这种一致性的角度出发，是把握二者特点及关系的一个切入点。作为狭义的课程概念，内容标准指的是学生应该知道什么和能够做什么，它陈述了期望教师教给学生什么以及在特定学科中应当获得普遍的知识与技能；表现标准界定了学生对内容标准要掌握的程度或成就水平，描述的是程度和质量，它们要回答的问题是“十分好是多好”。因此，表现标准为评价提供了直接的尺度，从而使评价与内容标准保持更高的一致性。 相似文献
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英语新课标中明确指出小学英语学习的主要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的语言综合运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。而英语综合课就是融复习、讲授新知识、练习巩固、扩展练习于一体,以学生语言技巧、语言知识、情感态度、学习策略和主观意识的发展为基础,培养学生英语综合运用能力的一种新课型。 相似文献
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教学是一门艺术,如何通过组织课堂教学,是艺术教学研究的重要课题,启发式教学可以激励学生发现并解决问题,调动学生积极思考,逐步培养学生自己解决问题的能力。 相似文献
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说到机械类专业,我竟意外地想到了周杰伦的那首《米兰的小铁匠》:……小铁匠存钱买期望/在流汗/巴洛克建筑的街道旁/一家烟雾缭绕的酒馆/波兰的吟唱诗人在弹唱/小铁匠在门外/进不去在苦恼……铁匠与机械?蛮荒与现代?似乎不搭边儿,但是想想人类最初的机械发展史,不正是从熔炉、火花中迸射出来的吗?作为高等教育中老牌的工科专业,机械类专业好比是振臂一呼,应者万千的龙头老大——没有哪门现代工业离得开机械的支撑和帮衬。 相似文献