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周畅 《山西师大学报(社会科学版)》2011,38(3)
使气为戏既是指在特定历史与文化环境中,元杂剧作家个体心中充盈着"苍莽雄宕之气",并自觉、自发地将其作为一种内在的驱动显现于作品之中;也是指元杂剧作家在特定的群体之中,或同气相应,或以气相激,形成了一种特别的精神场,推动着元杂剧的创作.使气为戏因为充沛的内在精神的发散,使许多作品呈现气势浩荡的阅读直感,也影响了元杂剧关目设置的粗率和结构谋划的随意性,并与元杂剧语言的朴拙自然相互为因,相得益彰. 相似文献
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康有为在《大同书》中提出针对人口不同年龄阶段的身心特点施以不同的教育引导，将大同社会的教育分为前后衔接的五阶段；他提倡五育并重，德育为先。康有为的素质教育思想体现出人本主义和新伦理主义的色彩，具有深远的人口学和教育学意义，对于我们当前提倡的素质教育仍具有可资借鉴的时代价值。 相似文献
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徽积分教学中存在诸如极限定义、连续性和线面积分等重点和难点问题.深入分析和挖掘内在原因,寻找相应的教学对策是数学教学必然面对的问题.以线面积分为例,采用数学美学和HPM视角,将教学策略分为依次递进的三个层次:以物理背景为切入点引入概念并以口诀法的方法简化计算完成基本任务的教学;将数学的对称性、统一性和奇异性美学特征关联的数学概念和计算等内容进一步升华;在数学的和谐中体验数学之芙. 相似文献
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古典名著对培养学生的阅读能力、提升学生的阅读品位、弘扬优秀传统文化有重要作用。本文通过寻找古典名著和跨媒介阅读的融通点，以跨媒介形式为阅读欲望的“燃点”、以跨媒介资源为文本理解的“支点”、以跨媒介活动为有效输出的“着力点”，通过拓展媒介形式、统筹媒介资源、开展跨媒介活动等策略，推进古典名著整本书阅读，培养学生的语文学科核心素养。 相似文献