全文获取类型
收费全文 | 68305篇 |
免费 | 241篇 |
国内免费 | 496篇 |
专业分类
教育 | 55576篇 |
科学研究 | 4152篇 |
各国文化 | 101篇 |
体育 | 1327篇 |
综合类 | 1317篇 |
文化理论 | 171篇 |
信息传播 | 6398篇 |
出版年
2024年 | 280篇 |
2023年 | 1224篇 |
2022年 | 786篇 |
2021年 | 1397篇 |
2020年 | 1628篇 |
2019年 | 1472篇 |
2018年 | 617篇 |
2017年 | 862篇 |
2016年 | 1119篇 |
2015年 | 1832篇 |
2014年 | 5219篇 |
2013年 | 4582篇 |
2012年 | 5430篇 |
2011年 | 5785篇 |
2010年 | 4621篇 |
2009年 | 4565篇 |
2008年 | 5901篇 |
2007年 | 4534篇 |
2006年 | 3262篇 |
2005年 | 3625篇 |
2004年 | 2469篇 |
2003年 | 1850篇 |
2002年 | 1674篇 |
2001年 | 1583篇 |
2000年 | 1155篇 |
1999年 | 343篇 |
1998年 | 283篇 |
1997年 | 276篇 |
1996年 | 155篇 |
1995年 | 110篇 |
1994年 | 123篇 |
1993年 | 58篇 |
1992年 | 56篇 |
1991年 | 51篇 |
1990年 | 34篇 |
1989年 | 41篇 |
1988年 | 6篇 |
1987年 | 7篇 |
1986年 | 10篇 |
1985年 | 5篇 |
1984年 | 3篇 |
1983年 | 6篇 |
1957年 | 3篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 140 毫秒
51.
52.
老年人同居——一种新的社会现象 总被引:1,自引:0,他引:1
作为一种新的社会现象,老年人的同居不能简单地判断其“是”与“非”,或者“应该”与“不应该”,而应当站在老年人的立场上,从他们的生活处境和实际状况去理解。 相似文献
53.
54.
中国解放区邮票在中国邮票史中占有特殊的历史地位,它不仅是中国国家邮票的组成部分,而且反映了中国人民革命战争各个历史时期的发展变化,记录了革命战争的光荣历史;它是中国人民同国内外敌对势力进行艰苦卓绝斗争的历史见证,是进行爱国主义教育和革命传统教育的好教材。因此,收集研究区票,宣传普及区票知识,是当前中国集邮界的一项重要任务,也是光荣的历史责任。 相似文献
55.
江南藏书之乡的碑传集——有关常熟藏书家研究的著作述评 总被引:1,自引:0,他引:1
在中国藏书史上,常熟虞山一派藏书家的异军突起,当始于16世纪中叶前后,时系明代嘉靖年间(1522-1566)。在嘉靖以前的常熟历史上,虽然至少已有40余位史有其名的藏书家,但是他们在整个中国藏书史上的地位显得并不十分重要。随着明前期江南经济的繁荣和文教事业的发达,江浙两地的文风、学风日趋昌盛,常熟一地的私家藏书也由此而蔚然成风。嘉靖元年所立的《常熟县儒学义田碑记》曾说“惟兹常熟,入国朝为畿辅之邑,号称多士。文章德业,彬彬然与上国齿。”袁同礼在《明代私家藏书概略》中也说:“自嘉靖以降,海宇平定,私… 相似文献
56.
李颖 《职业技术教育研究》2004,(9):41-41
随着时代的发展,实验教学已普遍应用于自然学科,但在社会科学学科中却仍处于探索阶段。作为社会科学的会计教学中有很多流程或操作是需要通过实习来辅助认识的,特别对从未接触过财会工作的学生来说,实务操作是非常重要的教学环节。本文针对此问题,对财会模拟实务教学进行如下探讨。 相似文献
57.
信息化教育正在中小学大力推广,利用信息技术来优化教学已成为学科教师的广泛共识。其中,从网络获取信息应用于教学是普遍采取的方式。而网上的海量信息,也仅有一部分对于我们所从事的学科教学有价值。如何获取这些有价值的信息呢?这就涉及到信息评估的问题。 相似文献
58.
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出:“阅读教学应提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。”因此,在具体的阅读教学实践中,我们应注重引导学生进行阅读反思,凸现学生的主体地位。 相似文献
59.
嘉兴市作为浙江省整体参加新课程实验的地级市之一,已从2003年9月全部进入新课程实验。历史与社会学科是此次基础教育课程改革中新开设的一门综合课程,在学科评价上可以借鉴的经验非常有限;同时,它又是将历史、人地理和其他人社会学科的相关知识有机整合的一门课程。 相似文献
60.
教学评价是一项系统工程,它渗透于教学的每一个环节,在学校工作中有着举足轻重的地位.但是,目前教学评价中仍然存在着一些弊端,从而让师生把评价当成了负担,对评价避而远之.我们应该对评价加以改进,做到评价标准科学,评价方式人性,评价过程灵活,以此为评价打上和谐的底色,让评价与师生更亲近.只有这样,才能更好地实现评价的价值——促进老师和学生的长足发展. 相似文献