基于人类发展指数框架的中国教育指数的编制和比较研究     

《华东师范大学学报(教育科学版)》2021,(11):100-114

人类发展指数(HDI)框架下的教育指数,是联合国开发计划署编制的人类发展指数的三大分项指数之一,被广泛应用于国际教育发展水平的对比研究。论文按照HDI框架下最新的教育指数的编制方法,测算了1990—2018年度的中国教育指数,并进行了相关的国际对比分析和国内各区域的对比分析。测算和分析发现:纵向来看,中国的教育事业发展成效显著;横向对比发现,中国的教育事业发展还差距较大;国内各区域的分析发现,西部地区教育发展水平较低是中国教育水平发展不高的主要原因。论文对此提出了若干政策建议。  相似文献   

高职院校教师创新创业能力评价指数研究——基于多层次灰色关联的分析     

刘兴凤  刘国成 《职教论坛》2021,(3):90-94

传统的教师能力评价方式和内容无法满足高职院校教师创新创业能力多层次多维度的特点。在当前关于高职院校创新创业能力评价研究的基础上,运用综合层次分析法和灰色关联分析等研究方法,建立基于多层次灰色关联的高职院校教师创新创业能力评价指数模型,为高职院校加强教师创新创业能力管理提供科学的评价模式和技术工具。  相似文献   

中国高校教师工资差距的实证研究     

胡咏梅  元静 《北京师范大学学报(社会科学版)》2021,(6):27-49

"双一流"建设背景下,我国高校教师尤其是高层次人才和普通教师之间的工资差距越发突显。利用我国部分高校教师工资大规模调查数据,基于高校教师工资决定的个体、学科、制度三因素分析获得如下研究发现:高校教师工龄津贴和年底奖励性绩效工资差异程度高;基础性绩效和年底奖励性绩效是造成工资差异的主要构成要素,而基本工资和津贴份额的增加可以减少教师年总工资差异;有无人才称号、职称等级是对高校教师月应发工资差异贡献率最大的两个因素,教师工作绩效对年总工资差异的贡献率最大;学科因素对教师工资差异的贡献率较小,并且其影响在不同地区存在差异;高校所在地区和院校层次对教师工资差异的贡献率较大。基于对高校教师工资差距的实证研究,提出以下四点政策建议:优化高校教师工资结构,适当提高教师基本工资占比;建立与人力资本增值相符的工龄津贴制度和适应各地经济发展水平的租房补贴和公积金制度;将能力和工作绩效而非头衔符号作为学术劳动力市场赋薪最核心的准则,将高层次人才与普通教师工资差距确定在合理范围之内;建立全国高校劳动力市场薪酬调查和监管制度。  相似文献   

寻回缺失的一角     

耿锋贤 《中学语文教学》2021,(2):79-81

曾经的我,觉得自己像是缺了一角的圆。这缘于美术专业的我入职后改教了语文,尽管还算成功,但心里总是有点儿遗憾。后来,我沉潜下来,用心触摸语文,了解它、研究它,渐渐地,我发现在语文教学中融入美术的元素竟然能达到“各美其美,美美与共”的教学效果,并且我还从中享受到了成为语文教师的幸福,更感受到了语文教学中的乐趣。现在的我已寻回了那个缺失的一角。  相似文献   

美育教育与幸福人生     

姚鸿昌 《家庭教育》2021,(1):20-22

有不少人认为,美育就是艺术教育,只要开启音乐课、舞蹈课、图画课……就算实施好美育教育了。其实,这是个误区。那么,什么是美育呢?美育其实是审美教育或美感教育,是培养孩子发现美、认识美、爱好美和创造美的能力的教育。美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行,通过艺术进行的美育就是艺术教育。由此可见,艺术教育只是美育教育的一部分,但它却是美育教育的核心内容。  相似文献   

健全“463”食育体系实现“生活即成长”     

王静  王晓红  张旭丽 《山东教育》2021,(12):20-21

近年来,潍坊市奎文区直机关幼儿园从幼儿的身体健康发展入手,致力于以食育研究助推幼儿的可持续发展,探索出了以“食”为基础,以“育”为核心的“463”食育体系,对提高幼儿的核心素养和综合能力发挥了重要作用,我园幼儿的健康指数逐年提高,综合素养明显提升。  相似文献   

太原市迎泽区建设路小学:让“幸福教育”滋润师生心灵     

赵富英  朱雅琴 《山西教育(综合版)》2021,(4):43-45

太原市迎泽区建设路小学将"幸福教育"作为办学特色,从学校文化、幸福课堂、幸福课程、幸福活动、幸福评价及幸福教师六个方面发力,培养师生正确的幸福观,提高其追求和创造幸福的能力,从而实现师生为获得幸福而热爱教育、享受教育的目标。为此,学校努力在教育过程中积极营造"快乐发展"的文化氛围,让整个教育过程充盈着幸福的元素,让师生在礼爱的氛围中共同成长,并在成长中具备感知和创造幸福的能力。  相似文献   

从中国教育指数看中国教育“十三五”发展趋向——基于2021年版与2017年版IEC的比较          下载免费PDF全文

比较 《宁波大学学报(教育科学版)》2021,(6):121-130

大数据时代背景下,中国教育指数（IEC）是实现中国教育现代化发展和教育治理水平监测、追踪和历史比较的重要工具。基于2021年版与2017年版IEC结果的常模参照比较发现:“十三五”期间（2016-2020年）,中国教育发展的整体势头向好,尤其是大部分中西部省区在教育软、硬实力建设、教育创新、教育生态及可持续发展等方面与省域头名（北京）的整体差距有所缩小;“十三五”期间中国31个省（不含港、澳、台）在教育法治、教育信息化、创造性教育产出等领域的发展卓有成效,而在教育投入、教育公平、中等职业教育和成人教育创新发展、大学生创业、教育生态等方面差距愈发凸显。分区域来看,东部、中部地区以及京津冀、长江经济带等战略区域的发展势头较好,而东北和西部省区教育发展整体相对滞后。  相似文献   

大盘箱体震荡多空力量纠缠     

云飞扬 《阅读与作文(高中版)》2021,(10):24-25

5月8日,某财经网络媒体报道称:“小长假后,风云突变,4月份最强的创业板指数,在毫无征兆的情况下,低开低走大幅下跌。”问题是,这波调整真的没有预兆吗?其实,4月29日撰写的文章中,笔者就对创业板指数作了分析,并指出:“值得注意的是,有多个短线指标已到了较高位置。”(见图一)如图一所示,今年春节后,创业板跌势迅猛。  相似文献   

基金抱团股踩踏引发血案     

黎仕禹 《阅读与作文(高中版)》2021,(5):17-17

周四市场大跌,但是两市的跌停板数量都没有超出20个,而两市拒绝下跌的股票仍然有1371只,约占两市总股票数量4178只的33%,市场的大跌是由权重股下跌带动的,特别是那些基金抱团重仓股,如创业板指数大跌就是由权重股阳光电源、亿纬锂能、爱尔眼科、宁德时代、东方财富等带动的。牛年后开始,创业板指数已经在短短的11个交易日里暴跌了16.45%。  相似文献