全文获取类型
| 收费全文 | 6633篇 |
| 免费 | 18篇 |
| 国内免费 | 18篇 |
专业分类
| 教育 | 6094篇 |
| 科学研究 | 143篇 |
| 各国文化 | 3篇 |
| 体育 | 125篇 |
| 综合类 | 176篇 |
| 文化理论 | 5篇 |
| 信息传播 | 123篇 |
出版年
| 2024年 | 19篇 |
| 2023年 | 81篇 |
| 2022年 | 54篇 |
| 2021年 | 85篇 |
| 2020年 | 98篇 |
| 2019年 | 98篇 |
| 2018年 | 54篇 |
| 2017年 | 71篇 |
| 2016年 | 80篇 |
| 2015年 | 173篇 |
| 2014年 | 448篇 |
| 2013年 | 362篇 |
| 2012年 | 504篇 |
| 2011年 | 564篇 |
| 2010年 | 444篇 |
| 2009年 | 503篇 |
| 2008年 | 601篇 |
| 2007年 | 476篇 |
| 2006年 | 357篇 |
| 2005年 | 377篇 |
| 2004年 | 267篇 |
| 2003年 | 141篇 |
| 2002年 | 179篇 |
| 2001年 | 171篇 |
| 2000年 | 159篇 |
| 1999年 | 63篇 |
| 1998年 | 34篇 |
| 1997年 | 45篇 |
| 1996年 | 17篇 |
| 1995年 | 18篇 |
| 1994年 | 16篇 |
| 1993年 | 19篇 |
| 1992年 | 39篇 |
| 1991年 | 39篇 |
| 1990年 | 9篇 |
| 1989年 | 2篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1984年 | 1篇 |
排序方式： 共有6669条查询结果，搜索用时 15 毫秒
51.
52.
53.
54.
《课程.教材.教法》2014,(10)
正我在大学时,学的是教育学专业。20世纪40年代末,我在美国哥伦比亚大学读研,选修过视听教育课程。回国后,1953年来到西北师范学院(西北师范大学前身),任教育系教授,教教育学课;1980年,由教育系转到电教系,直到现在,在这里做教师工作,整整一个甲子。60年的悠悠岁月随风而去,做过的许多事,大都已忘却,但也有一些,仍保留在记忆中。一、我国设有《电化教育》专章的第一本教育学教材1978年10月,教育部、人民教育出版社在河南开封召开全国教育学教材讨论会,主要讨论五院 相似文献
55.
《中国教育科学(中英文)》2014,(3):241-241
【正】《中国教育科学》是由中国教育学会教育学分会组编、人氏教育出版社出版的学术辑刊.以专心教胄学术为定位,以注重深人研究为特色.以促进理论创新为追求,力图成为发布和展中丨国教存科学研究成果、宣传和推广教育思想理论、交流和沟通教育科研信息的重要平台主要读奔对象:大学教育学专业师生.教育科研人员、热爱教育研究的教育工作昔每... 相似文献
56.
关于教师实践智慧的讨论曾存在以下5种观点:(1)教师实践智慧是教师关于如何做的知识、能力或经验;(2)教师实践智慧具有动态性,依赖于具体情境;(3)教师实践智慧具有缄默性,以难以言说的方式而存在;(4)教师实践智慧具有直觉性,通过反思或体验而获得;(5)教师实践智慧具有个人性,难以学习与传播。长期以来,人们似乎已经习惯并认可这些观点。但从循证教育学的视角来看,它们可能是分别针对教师实践智慧的概念、特征、存在方式、生成手段与传播可能性等存在的误解。混淆实践智慧与实践的界限、概念引入的逻辑倒挂以及教育学缺乏操作性定义的研究氛围等,是导致这些误解的重要原因。 相似文献
57.
《湖北函授大学学报》2016,(1)
应用型高校是高等教育从精英教育向大众化教育转化过程中应运而生的一种新型教育类型。目前,中国高等教育的发展已进入快车道,要想在竞争激烈的高等教育中立于不败之地,必须加强人才培养模式研究。人才培养的"应用性"价值到底该怎样理解?在实践中又该怎样体现?以《公共教育学》课程教学为例进行了探讨。本着"务实致用"的理念,应当树立"应用导向"的《公共教育学》新课程观,加强学生应用思维能力培养和应用行为能力训练。 相似文献
58.
59.