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51.
曹琳 《中国教育研究与创新》2005,2(9):76-76
对学生而言，只要参加高考，英语就是必考科目．随着英语在世界范围内的广泛运用．学英语也成为时代需要。明白了这个道理，学生的学习动力会日益加大，兴趣会日趋浓厚，势必由原来的勉强被动变为积极主动，对学英语的热情越来越高。当然，教师也应力求使课堂教学生动、愉快、风趣以激发学生的学习兴趣．比如．采用变化多样的教法．多讲述一些英文故事、幽默、笑话．多举行演讲比赛、朗诵比赛、阅读比赛等。 相似文献
52.
曹琳 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(5):74
中国入世后 ,对外语人才新的需求要求大学英语教学模式顺利转型 ,以适应全新的发展理念。大学英语教学模式的转型主要从四方面入手 :确立新型英语教学目的 ,改革教学效果的评价体系 ;实行双语教学的英语教学新模式 ;引进和编写适合双语教学的综合课英语教材和专业教材 ;推行新的教师培养模式 相似文献
53.
曹琳 《中学物理教学参考》2000,29(11):38-39
在热学教学中，常有这样一类问题：在一端开口，一端封闭的玻璃管内，用一段水银封闭一段气柱，当玻璃管倒置或气柱温度变化后，求被封闭气柱的长度． 相似文献
55.
在当今的大学英语口语教学中,形成性评估已作为教学评估的一种形式被采用,但它只是一种辅助式的评估,并未取得其真正积极的效果.本文根据形成性评估的理念,在教学过程中在实验班全面彻底地按照形成性评估的理念和具体要求去操作.在一个学期结束时,进行了口语测试,并把其班成绩与非实验班的同学成绩进行比较,发现相差较大;从而表明两班的教学效果及学生口语能力的提高方面悬殊很大.所以,笔者认为,形成性评估应该作为口语教学的一种主要评估形成,并严格按照它的理念与要求去操作,来促进英语口语教学的有效发展. 相似文献
56.
57.
58.
面向全体学生实施素质教育 ,使所有学生都能有所收获。这是每一位教育工作者面临的一个全新课题。教学中 ,若教师只顾按自己的教学思路走 ,忽视对学生认知和理解能力的正确判断 ,就会出现高耗低效、事倍功半的不良效果。文章试着对教学中存在的一些误区作了简单分析 ,旨在使教师转变观念、改进教学手段 ,提高教学成绩 相似文献
59.
面向全体学生实施素质教育，使所有学生都能有所收获。这是每一位教育工作者面临的一个全新课题。教学中，若教师只顾按自己的教学思路走，忽视对学生认知和理解能力的正确判断，就会出现高耗低效、事倍功半的不良效果。文章试着对教学中存在的一些误区作了简单分析，旨在使教师转变观念、改进教学手段，提高教学成绩 相似文献
60.
从高职毕业生职业能力的角度出发,探讨了形成性评估在高职英语教学中的应用。高职英语教学中的形成性评估应以就业为导向,对于不同专业的学生,要根据他们的核心就业能力需求,侧重培养相关的英语应用能力。因此,高职英语教学中的形成性评估标准要因专业而异,从而促使学生为就业更好地培养自己的职业能力。 相似文献