排序方式： 共有99条查询结果，搜索用时 312 毫秒
51.
面向基础教育的Web资源垂直服务体系研究 总被引：2，自引：0，他引：2
Web是一个巨大的资源库,蕴藏着各种丰富的数字化资源。为了让广大基础教育工作者和中小学师生更加有效地利用Web上的数字教育资源,为基础教育服务,为教育信息化服务。我们开展了面向基础教育的Web资源垂直服务体系研究,包括基础教育资源搜索引擎、基础教育网站黄页、基础教育资源索引和基础教育资源的定制与个性化推送等一系列服务系统的研究和开发。本文首先介绍了面向基础教育的Web资源垂直服务体系的研发背景、内容和意义,然后着重介绍了基础教育搜索引擎Berse的设计思想和关键技术。 相似文献
52.
以UNESCO教育指标体系框架为基础,建构省区高等教育发展指标体系与综合评价模型.采用偏最小二乘法结构方程模型对其进行验证,信效度和适配度均符合要求.对2006年31个省区高等教育发展状况进行综合评价,探寻省区高等教育发展的影响因素及特点,为高等教育发展决策提供客观信息依据. 相似文献
53.
教育评估的科学性与科学的教育评估 总被引：27，自引：0，他引：27
教育评估自８０年代进入我国以来已走过了近２０年的历程,无论在理论上还是在实践上都取得了引人注目的成绩,但教育评估毕竟还是一门年轻科学,尚存在一些不够完善之处,这或多或少影响了教育管理目标的实现,也影响了教育评估的声誉。于是,如何提高教育评估科学性的问题便严峻地摆在每一位教育工作者面前。本文力图回答四个主要问题：（１）教育评估有无科学性？（２）如果有,教育评估科学性的标准是什么？（３）目前教育评估科学性不足的主要表现有哪些？（４）应采取什么措施来提高教育评估的科学性？ 一、教育评估的科学性 教育评估… 相似文献
54.
教育评估中介机构五年研究述评 总被引：14，自引：0，他引：14
本文对国内外教育评估中介机构的研究现状进行了总结和评论,认为尽管教育评估中介机构的研究已取得不少成果,但总体上仍处在起步阶段,后续研究大有可为 相似文献
55.
如何看待我国高等教育评估质量 总被引：14，自引：0，他引：14
以教育部在网站公布的2003年高等学校本科教学工作的评估结果为切入点,从纵向历史、横向国内外两个方面,就我国高等教育评估质量问题,谈一些粗浅看法。旨在提醒,高等教育评估质量在提高的同时也还存在许多不足,应合理看待,以便把我国评估工作做得更好。 相似文献
56.
57.
分析归纳了江苏省专业学位硕士研究生教育的现状与特点,提出了构建省级专业学位质量保障体系应处理好的"四个关系"和应关注的"四个重点",形成省级专业学位研究生教育质量保障的基本框架。 相似文献
58.
提出大学学科水平评价问题,梳理了这类评价发展脉络,围绕“知识”核心对学科水平作了新的解读,强调对其理解的全面性,并利用S型Logistic曲线辨析了评价可选择的发展、比较和周期三种路径及其特点,进而从学科的知识和组织二维形态入手,进一步点明评价的价值所在. 相似文献
59.
专业搜索引擎的排序算法研究 总被引：5，自引：0，他引：5
探讨影响搜索引擎排序的一般性因素：词频和词位置信息、用户行为信息、网页之间的链接信息等，在此基础上针对专业搜索引擎的排序算法，提出主题相关度并结合基础教育搜索引擎进行实验。实验结果表明，专业搜索引擎中主题相关度的适当应用能明显改善排序结果。 相似文献
60.