“运动教育模式”课堂教学设计探析--以高二男生“篮球传切配合”课堂教学为分析案例     

赵斌 《体育教学》2008,(4):30-31

一、教学思想 运动教育模式是20世纪80年代初由美国著名体育学者西登托普（Siedentop）先生提出的一种课程与教学模式。它是以来自于游戏理论（PlayTheory）的运动教育理论为指导思想，以教师直接指导、合作学习和伙伴学习为学习方法，以固定分组、角色扮演为组织形式，在整个教学过程中以比赛为主线，提供给不同运动水平的学生真实的、丰富的运动体验的教育模式。该模式提出后，以其在培养学生的运动志趣、运动能力、社会适应性，以及终生体育观的形成等方面具有明显的效果而广受欢迎。  相似文献   

我国武术散打专业人才培养现状与发展对策研究   总被引：3，自引：0，他引：3  

马世坤  赵斌  刘星亮 《成都体育学院学报》2007,33(1):51-53,57

采用文献资料法,对我国五省市武术散打专业人才培养现状进行深入调查,研究认为:武术散打教师、教练员的知识结构甚至学历需要进一步提高;集约院校优势,创造良好的育人环境;加强理论研究,逐步形成科学化训练体系.  相似文献   

智力障碍学生课堂适应问卷（教师评）的编制     

赵斌  王琳琳 《绥化学院学报》2014,34(10):1-5

文章从课堂三要素以及课堂适应的内涵出发,结合智力障碍学生的课堂实际,从教师评价角度编制了智力障碍学生课堂适应问卷。问卷包含课堂物理环境适应、课堂人际互动适应、课堂规则适应、课堂学习适应、对教师教学的适应5个维度共42个题项。经统计检验,问卷具有较好的信效度,符合心理测量学要求,可以有效测查智力障碍学生的课堂适应状况。  相似文献   

“凡写必引”，成就语言的精彩     

赵斌 《小学教学参考》2014,(11):84-84

针对学生习作语言平淡乏味的问题,我校提出了“凡写必引”的要求,即只要提笔写作文,脑海中就要有引用诗词名句的意识。“熟读唐诗三百酋,不会作诗也会吟。”学生作文时若想引用古诗佳旬,即使不能信手拈来,也定能妙笔随现。原本以为这点要求小菜一碟,因为从一年级到六年级,我校学生每学期都要背诵大量的诗词曲赋、文联旬经。然而,事实不容乐观,学生所背的经典诗词在习作中却难以寻觅。是什么让学生不能学以致用呢？学生答曰：“不知怎么用。”那么如何让学生知道怎么用？  相似文献   

一种断线式报警安全锁的设计     

张涛  赵斌 《中国科技信息》2014,(2):138-139

根据目前所收集的各类文献及市场出售的各种报警锁显示,目前绝大多数自行车报警锁仅限于震动报警,所以,经常容易出现误报的情况,不仅造成了噪音污染,还产生了不必要麻烦。对于经常骑单车外出的人来说,这就给他们产生了困扰。目前市面上亦有可抗液压剪的防盗锁,但因为价格过高或者是效果不太理想也是不太实用。本设计所要研究的断线式报警安全锁仅在一般锁子之上加一个简单的电路而成,从经过设计和设计要求的限制,及各类参考文献中得出了最适合该设计的总体方案。首先进行了电路元件的确定、电路板的结构设计,最后完成了电路板的制作。随后,根据电路板的外形、尺寸、布局和工作条件设计锁子的机械结构。该机械结构以一般的自行车钢丝绳锁为基础,然后在其锁头部分进行改变和完善,以达到该设计的要求。所以本设计所研究的断线式报警锁结构简单、实用性强、可靠性强、经济实惠,适用于自行车、电动车、摩托车以及栅栏门等地方。  相似文献   

职业足球运动员的赛后恢复     

赵斌  徐金山 《中国体育教练员》2009,17(4):60-61

赛后恢复是指比赛结束后，运动员将自己的思想和体力恢复到比赛前的正常状态。恢复是运动员训练比赛的前提，科学的训练和比赛都是在运动员机体得到休息与恢复的基础上进行的，因此，应根据训练比赛负荷的不同，合理安排运动员的赛后恢复。  相似文献   

不同强度运动对大鼠肝hepcidin mRNA表达和血清IL-6、铜蓝蛋白(CP)含量的影响   总被引：4，自引：2，他引：2  

刘玉倩  王海涛  赵斌  闻剑飞  袁克星  问亚飞 《体育科学》2009,29(5)

目的:研究不同强度运动时大鼠炎症反应及肝脏分泌的铁调素蛋白hepdain mRNA表达的影响,阐明hepcjdin对运动性低血色素大鼠铁代谢的调控机制.方法:18只雄性Wtstar大鼠随机分为对照组(control group,CG)、适度运动组(moderately exercise group,MG)和运动性低血色素组(Sports hypochrosis group,SG),5周不同强度递增负荷跑台运动后,用实时定量荧光PCR(Real Time-PCR)检测大鼠肝组织匀浆中hepcidin mRNA表达的变化;用酶联免疫吸附实验(EIJSA)检测血清IL-6及铜蓝蛋白(CP)的含量.结果:1)运动性低血色素组大鼠hepcidin mRNA表达和血清IL-6及CP的含量显著高于对照组和适度运动组(P<0.01).2)适度运动组大鼠hepcidin mRNA比对照组降低(P<0.05),血清IL-6及CP与对照组相比无显著差异.结论:长时间大强度运动引起大鼠炎症反应增强,导致肝hepcidin表达增加,负反馈调节机体肠铁吸收,是引发运动性低血色素的重要原因.  相似文献   

浅析道家传统养生文化与健身     

赵斌 《搏击·武术科学》2006,3(5):71-72

文章运用文献资料研究方法,对中国道家传统养生文化的理论基础和基本理论进行了研究。自古以来,我们的祖先就非常重视养生保健,并在实践中积累了极为丰富的经验,逐渐创立了拥有系统理论、独树一帜的道家传统养生文化。本文通过对我国道家传统养生文化的理论进行综述和剖析,用以指导人们如何健身。  相似文献   

自制新型滚摆     

赵斌 《物理教学探讨》2006,24(12):55-55

滚摆（又称麦克斯韦轮），如图1所示为是演示机械能守恒及转动动能与重力势能之间转化的一种实验仪器。使用前先将滚摆轴保持水平，将挂绳均匀绕在麦克斯韦轮的轴上，待滚摆到达一定高度，释放使其在重力作用下平稳下落，以实现重力势能向转动动能的转化。轮下降到最低点，轮的转速最大，转动动能最大；然后又反向将挂绳绕在轴上，转动动能又转化为重力势能，轮的转速减小，位置升高。如此可多次重复。但使用滚摆时容易产生左右摆动或扭转摆动，直接影响演示的效果，为此我进行了如下改进：（1）将滚摆由园饼状改为纺锤形；（2）将滚摆由园饼状改为球形。  相似文献   

正确引导思维　培养学生能力     

赵斌 《生物学教学》1997,(4)

根据教学学大纲的要求，教师在教学过程中，必须有目的地培养学生的能力。我认为只有正确引导思维，才能很好地培养学生的各种能力。现结合高中生物学教学展开来谈一谈。一、比较和归类比较是把各种事物加以对比，以确定事物之间的相同点和不同点，通过比较可以找出知识间的区别和联系。例如糖类、脂类和蛋白质的代谢部分的教学通过比较可看出其共同点：①物质的来源，从根本上说都是来自食物；②这些物质在细胞内虽然都进行着许多种的生物化学反应，但是可以归纳为进行会成和分解这两方面的反应，并已这两方面的反应在细胞内是同时进行，相…  相似文献