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新闻线索由独家变共享,深度报道面临首发压力在新媒体的影响力还未展开之前,报料人大都通过电话、信件、传真等方式和传统媒体单线联系,传统媒体深度报道的大部分新闻线索是独家线索.后来,报料人开始利用论坛、贴吧、博客等新媒体平台,通过发布帖子或者博客吸引传统媒体的关注,传统媒体也开始在天涯社区、猫扑论坛、百度贴吧等网站上寻找新闻线索.由于网站内容公开,所以深度报道的独家线索来源开始减少. 相似文献
53.
《鸬鹚》是一篇传统经典课,中有一句：“渔人忽然站起来,拿竹篙向船舷上一抹,这些水鸟都扑扑地钻进水里去了.”很多教师在上这一课时,都会紧扣住句中的这个“抹”字做章.最近听了本校的两堂关于这一课的公开课,两位教师也都不例外地在教学时引导学生挖掘这个词的内涵,通过换词比较、朗读,潜心体会此处用“抹”的好处：一是说明了鸬鹚是多么训练有素,二是可以看出渔人是多么爱惜鸬鹚,所以他舍不得“敲”,舍不得“赶”,舍不得“挥”……教师这样的处理,听上去似乎无可厚非. 相似文献
54.
陆敏 《洛阳师范学院学报》2010,29(3):170-173,197
中学英语教师参与校外教师发展项目的机会有限,学习资源不足,校本教师合作可以有效改善这种状况。"校本"强调学校要发挥其资源特性和管理特性,为教师提供合作所需的条件、合理的合作机制和评价机制,保障教师合作的有序和有效。校本教师合作指教师以共同实现专业发展为目标,在学校提供的资源条件和合作机制下,从教师的专长、兴趣和需要出发进行合作活动,积累合作成果,从中获取专业支持和情感支持的过程。 相似文献
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56.
一、明确目标上课伊始 ,我和学生谈话 :“小朋友 ,今天这堂课我们要和两个新的韵母交朋友 ,我们的任务是会认读、会拼音。你有信心和他们成为好朋友吗?”生动有趣、简明扼要的开场白激起了学生强烈的学习兴趣和好胜心 ,他们都挺起小胸脯 ,自信地说“有”。二、自辨字母认清形“un”和“櫣ｎ”在外形上非砄嘟?,据以往的教学效果看 ,许多学生学过之后仍特别容易混淆。教师刻意地去强调 ,效果也只会适得其反 ,何不让学生自己克服这个难点呢?因此 ,当课件出示了这两个新韵母之后 ,我让学生仔细观察 ,看看自己能发现什么?对于这样的任务 ,学生最… 相似文献
57.
浙教版小学《语文》第七册《鸬鹚》一文是一篇传统的经典课文。文中有一句:“渔人忽然站起来,拿竹篙向船舷上一抹,这些水鸟都扑扑地钻进水里去了。”几乎所有的教师在上这一课时,都会紧扣住句中的这个“抹”字做文章。最近听了本校的两堂关于这一课文的公开课,两位教师也都不例外地在教学时引导学生挖掘这个词的内涵,通过换词比较、朗读,潜心体会文中此处用“抹”的好 相似文献
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59.
文章探讨了在线性代数的教与学中,如何建立抽象概念和性质与直观图形之间的联系,如何借助图形来发现问题和解决问题。借助几何图形得出了有关三雏几何空间中点变换的几个结论,并将这些结论推广到n维欧氏空间。 相似文献
60.
在全媒体时代,以信息技术为核心的高科技的发展、应用和普及,推动着各类新媒体快速崛起。与此同时,传统媒体也在与新媒体的相互博弈中呈现出融合和互补的态势。传统媒体与新媒体互补融合的融媒体时代已经势不可挡地扑面而来。在这种形势下,地市级广播如何借助融媒体时代的东风更好更快地发展？融媒体到底为地市级广播提供了哪些突围的便利条件？我们通过深入了解融媒体、 相似文献