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51.
“酷爱文学的金乌龟耳朵聋了,喜欢绘画的博士兔双目也失明了。后来,在华南虎老师的指点下,金乌龟改学绘画,博士兔搞起了文学写作。十年后,经过刻苦和努力,金乌龟成了著名的画家,博士兔则成了有名的作家。奇迹,多半是在厄运中‘摸’出来的,敢于冲撞命运的才是强者。” 相似文献
52.
师生关系是指在师生交往活动中形成并在活动中遵循的“人—人”关系。之所以值得重视,是因为师生关系与教师的教学观念,学生的学习方式密切相关,“构成了学生的智力背景”,制约着学生主体性人格的生成与确定,影响着课堂气氛及教学效果,具有强大的教育力量。什么样的关系是母语教学中理想化的师生人际关系呢?结合《语文课程标准》的学习,本文试图从母语教学的基本性质与特点出发,对其中的师生关系展开理性的构想。 相似文献
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2006年岁末,我们有幸拜访了著名档案学家陈兆祦先生.陈先生是我们景仰已久的著名档案学者,遗憾的是先生十多年前已告别杏坛.我们没有机会领略先生执教的风采,想到这次将面对面、近距离地聆听先生教诲,内心十分激动. 相似文献
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九 年义务教育全日制小学语文教学大 纲(试用修订版)的第二部分,把“语文实践活动’与“课文”并列作为小学高年级“教学内容和要求”的一部分,将二者视为不可分割的教学内容。我们认为:语文实践活动能否走出新路取得高效完全在于教帅的设计、组织、指导。这就要求广大教师需要在具备扎实基本功的同时,进一步强化以下几方面的素质。 相似文献
60.
“神六”的成功发射和胜利返回,举国欢腾,全世界瞩目。中小学生更是雀跃欢呼,如痴如狂。一时间,“飞天”、“宇航员”、“太空飞船”、“火箭”等成了校园的热门话题。作为教育工作者,透过这场“航天热”,我们不能不有所思考:“神舟”六号与我们的基础教育有没有联系、挂不挂得起钩来?我们该如何把“神六”引入课堂?我们的教学怎样渗透有关的科学知识?“神六”飞天让每一个中小学生的心灵深处都孕育着一个充满奇趣的飞天梦想,这个梦想也许将伴随他们走过童年、走过青年,直至走向他们理想的航天事业。中小学校抓住“神六”飞天的大好时机,加强科普教育,培养孩子们的科学素养、创新意识,激发他们的想像力和好奇心,让他们在自己的奇思妙想中动手动脑、探究摸索,完全可以大有作为。如果我们的学校、老师在这方面真正努了力,做出了成绩,则学生幸甚,教育幸甚,民族幸甚。可怕的是,有的学校、有的老师并没有这么做,甚至没有这么想,反而以为“神六”与考试成绩无关,与课堂教学无关。如果这样,则孩子们的飞天梦想终会湮灭殆尽,更遑论创新和创造的激情了。正是基于这些思考,本期我们特邀请科普工作者和部分教师、学生,就“神六”和科普、和基础教育这些话题作了一次讨论。 相似文献