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571.
本研究构建了“基本理论验证一基本技术操作一开发应用创新”的多级实验实践教学内容,创建了“课堂教学+课外实习+野外实践密切结合的三三制人才培养模式”,把地学理论教学、实验实践教学与基本技能训练、创新意识培养有机地结合起来。树立以学生为本,知识传授、能力培养、素质提高、协调发展的教育理念,努力把学生培养成“肯吃苦、善动手、会管理、能创新”的应用型高级专业人才。  相似文献   
572.
高校大学生考风考纪的现状及研究对策   总被引:1,自引:0,他引:1  
近年来,高校大学生考风考纪的问题越来越严重,高校大学生的诚信危机随之引起社会的广泛关注。本文提出了高校大学生考试作弊问题现状,深刻剖析了大学生考试作弊的原因,提出预防高校大学生考试作弊的有效对策。  相似文献   
573.
等通道转角挤压是细化晶粒,提高镁合金性能的一种有效途径,研究等等通道转角挤压AZ81镁合金的超塑性变形行为对其工程应用具有重要的意义。为此,采用路径A对AZ81镁合金进行了2道次等通道转角挤压,并通过超塑拉伸试验研究了等通道转角挤压AZ81合金在200-300℃温度范围内的超塑性变形行为。结果表明,在250℃下,当应变速率为1×10^-3 s-1时,等通道转角挤压AZ81合金的伸长率达到了731表现出了相当好的低温超塑性。此外,塑性流变激活能的计算结果和超塑拉伸试样的表面形貌观察提示,等通道转角挤压AZ81合金的超塑性变形机制为晶界扩散控制的晶界滑移机制。  相似文献   
574.
教育的发展必须和社会的发展相适应,这是教育的一条基本规律,我国正处在实现经济体制和经济增长方式两个根本性转变,贯彻可持续发展和科教兴国战略的关键历史时期。这对我国成人高等教育人才培养工作产生着深刻的影响,对成人高等教育的思想观念和运行方式都提出了变革性的要求。 一、树立适应市场经济  相似文献   
575.
576.
跨学科主题学习是义务教育课程改革倡导的一种重要学习方式,为落实面向核心素养的教学提供了新路径。但是在具体实施中,信息科技跨学科主题学习还存在着“学科内容拼盘化”“学习过程娱乐化”以及“主题活动专业化”等问题。针对这些问题,该文分析了信息科技跨学科主题学习设计的主题式、大概念、体验性和综合化的特征,以单元方式从主题说明、目标界定、过程设计、作品评价和活动资源等方面设计跨学科主题学习实施方法,并提供一个可资借鉴的信息科技跨学科主题学习案例。  相似文献   
577.
融媒体时代,地方党报的记者需要向全媒体记者转型。通过不断增强融媒体意识、锤炼融媒体技能,地方党报记者可以提升自己的综合能力,以适应各种工作要求,做到与时俱进。  相似文献   
578.
高技术船舶产业共性技术的协同创新发展是克服各种研发失灵问题的关键所在,也是国家实现海洋强国目标的基石和重要支柱。鉴于此,从技术链视角引入技术弹性、扩散度和成功率等参数,概括出政府主导、市场主导和政府-市场结合3种情形,建立高技术船舶产业共性技术研发的Stackelberg主从博弈模型,并对不同模式下的投入程度和最佳收益进行求解。结果表明:市场主导模式下船舶研究院、船企的投入水平和效益远不及政府主导、政府-市场结合模式,不应该采纳;当某项产业共性技术弹性低、横向和纵向扩散难度大、船舶研究院获益少时,运用政府主导模式更加合理,反之则选择政府-市场结合模式。最后,从政府清晰定位角色、产业共性技术分类等方面提出管理对策,为高技术船舶产业的进步提供指导。  相似文献   
579.
李锋 《编辑学刊》2023,(2):97-100
由于科技类图书专业性强,内容艰深,因此编辑加工难度高,易错点多。带着怀疑精神对此类书稿进行编辑加工,能够有效地提升对书稿的加工处理能力,提高工作效率,同时使编辑工作更能够得到作者的认可。培养怀疑精神途径主要有二:一是编辑自身知识储备与积累,二是出版社制度引导与培训。在具体编辑加工中践行怀疑精神需要坚持三个原则:疑之必有据、疑之必有效、疑之必有结。如此编辑方能减少不必要的重复劳动,提高工作效率,提升工作质量,从而得到最大限度的成长与进步。  相似文献   
580.
通过分析大学生科研创新团队内部知识转移的关键影响因素,构建影响因素理论模型,为未来的实证研究提供良好的概念模型与理论基础.  相似文献   
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