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61.
纳博科夫是美国现代文学史上最具创造力的一位作家,他的长篇小说《洛丽塔》出版后,曾招致评论界和社会强烈的道德批判。然而,当人们站在艺术审美的角度来探讨《洛丽塔》的艺术独创性时,却惊喜地发现,《洛丽塔》在融合艺术的形式和伦理价值上独树一帜,体现出虚构的“真实性”、叙述的含混性、阅读的迷惑性和内容的消融性等特征。 相似文献
62.
张俊奎 《泰州职业技术学院学报》2008,8(1):38-39,46
图形创意中的“反常态设计”,可以说是一种反常态的思维方式、反常态的心理方式。它突破了自然形态的局限,按照视觉心理的需要通过对自然形象进行结构、重构、变形等,从而创造出一种新奇的“出乎意料之外,又在情理之中”的具有强烈的视觉冲击力的图形,在视觉传达专业设计中有着重要的作用和意义。 相似文献
63.
白丽平 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2008,25(2):26-28
文章从中国传统图形语言分析入手,强调平面构成学习的重要意义,指出传统平面构成教学中存在的弊端,提出了相应的改革措施。 相似文献
64.
创意的著作权法保护问题一直以来都受到著作权法上的思想表达二分法原则的阻扰,导致在司法实践中创意常常被归入了思想的范畴而排除在著作权保护范围之外。从创意的概念及其特征入手,介绍目前创意的几种法律保护模式及其弊端,进一步阐释著作权法保护创意的必要性,并通过对思想与表达二分法原则的重新解读,为创意纳入著作权法保护范围提供法律依据。最后,为创意设计特殊的著作权保护制度,以期望为将来的立法和司法实践提供参考。 相似文献
65.
66.
刘婕 《开封教育学院学报》2010,30(3):46-48
广告创意与消费者的心理关联密切,消费者的心理影响着他们的消费行为。因此,广告的定位要科学准确。在设计中注意发挥广告的吸引力和诱导力,更好地将广告信息传递给消费者,以赢得消费者心理需求。 相似文献
67.
邵文东 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(3):86-88
语文教育的实质不仅仅是一般的社会交际工具,同时也是中华民族成员智育、德育以及民族精神发展的源流.准确把握语文教育的性质、任务、特点,引导、帮助学生构建新的语文学习方式,培养学生的各种能力,尤其是思维能力和创新能力,可以更好地发挥语文教育在国民教育中的重要基础作用. 相似文献
68.
陈功伟 《珠海城市职业技术学院学报》2007,13(2):27-31,40
作为广告界流行语的创意，一直未被准确完整地认识。广告创意是提炼广告主题及其最佳表现方式以指导广告制作实践的创造性总体思维过程。在这一过程中，创意最终而又最大的成果是得出“恩”的结晶一主题；主题的艺术表达形式是有着多重层次的标语。创意的其它成果是表达主题的策略或者手法。创意必须产生灵感的精华，才称其为创意。 相似文献
69.
在体育教学中培养学生创造性思维及实践能力的实验研究 总被引：1，自引：1，他引：0
苏寸草 《沈阳体育学院学报》2003,(1):69-71
依据创造学原理 ,运用现代教育观念 ,发挥体育教学的特点和优势 ,探索在体育教学中培养学生创造性思维及实践能力的方法和途径 ,并对培养结果作心理学和生理学方面的定量研究 ,以期为创造性教学提供参考资料。 相似文献
70.
李水莲 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,29(3):100-102
创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新是一个由量的积累到质的突破过程,力戒浮躁不入和墨守陈规;是辩证的否定过程,力戒违背发展规律的否定一切;是内因和外因的辩证统一,力戒消极等靠和脱离实际;是内容和形式的辩证统一,力戒刻意创新和纯粹的花样翻新。 相似文献