回顾与反思——对1949年以来我国西方哲学教学与研究的思考     

李毓章 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2000,(5)

我国 50年来对西方哲学的教学与研究大致可分为前 30年和后 2 0年两个阶段。“文革”前的 17年内西方哲学的教学与研究发展平稳 ,10年动乱使西方哲学研究这一园地出现了“10年沉寂”。 1976年粉碎“四人帮”后 ,我国西方哲学的教学与研究步入了新阶段 :科研机构和高校教研室得到了充实和加强 ,人才脱颖而出 ,科研活跃、成果丰硕、进展喜人 ,但面对新世纪的任务 ,仍有不少问题值得认真思考  相似文献   

大众阅读潮流变迁中的书评   总被引：1，自引：0，他引：1  

张国功 《南昌教育学院学报》2008,23(3):13-16

大众阅读潮流的变化深刻地影响着书评的形态、功能与发展方向.本文分析了当下大众阅读几方面的时代性变化,以及由此引发的书评的自处与发展问题.  相似文献   

Supporting Teachers’ Use of Technology in Science Instruction Through Professional Development: A Literature Review     

Tara E. Higgins  Michele W. Spitulnik 《Journal of Science Education and Technology》2008,17(5):511-521

Professional development is critical in supporting teachers’ use of technological tools in classrooms. This review of empirical research synthesizes the effective elements of professional development programs that support science teachers in learning about technology integration. Studies are examined that explore how professional development supports technology use within inquiry-based and traditional science instruction. Implications for future research are discussed in four areas: understanding and building on teachers’ beliefs about science and technology; supporting teacher learning by supporting teachers’ examination of students’ work; using technology to support teacher communities and social networks; and sustaining teachers’ learning beyond formal professional development programs.

Tara E. HigginsEmail:

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世纪之交的教育反思(二)     

张振元 《职业技术教育》2006,27(1):11-14

站在世纪之交的历史节点上,从不忽视职业教育的角度反观一个世纪以来的中国教育,在中国教育传统和外来教育影响的交变作用下,它经历着教育认识的嬗递与变革、教育方术的发展与富集、教育本体的颠覆与重构的巨大变化过程.这是中国社会由传统向现代整体演进的一个有机组成部分.这个过程远远没有结束.认识这个过程,对于正确把握我国教育的发展规律、创造出新世纪全面适应我国经济与社会发展和全体社会成员自身发展需要,包括普通教育和职业教育、基础教育和高等教育等各级各类教育的"让人民满意的教育",具有重要意义.  相似文献   

违宪审查的成因及属性探析——违宪审查制度建构的两个前提性问题   总被引：2，自引：0，他引：2  

李昌昊 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,32(4):102-107

中国宪政梦想的实现离不开违宪审查制度的建构。在建构违宪审查制度之前,必须首先认识该制度的生成动因和根本属性。违宪审查制度有着内在宪政性生成动因和制度正当性价值生成动因;违宪审查制度兼具政治和司法属性,但无论从宪政理论维度还是从宪政实践维度分析,只有司法性才是其根本属性,坚持了司法性这一根本属性也就把握了违宪审查制度建构的正确方向。  相似文献   

职业教育目的的历史检视及其缺憾   总被引：2，自引：0，他引：2  

金立其 《职业技术教育》2007,28(31):84-86

职业教育目的是一个教育哲学范畴,也是确立现代职业教育理念的价值基础。检视职业教育目的的历史演进,不难发现存在着严重的缺憾,即忽视了职业教育谋求人的自由与发展的价值取向。探究职业教育的终极目的,有助于实现以人为本职业教育目的的回归,以促进职业教育的健康发展。  相似文献   

关于“高职”教育教学改革的进一步思考     

郎静 《潍坊教育学院学报》2003,16(2):3-8

本文通过对西部“高职”院校的考察,指出我院应学习先进经验,形成自己特有的办学理念和办学模式,扩大办学规模,调整内部结构,实施内部资源重组,加大内部体制改革力度,完善质量监控机制,加强管理,全面提高教学质量。  相似文献   

中国文学史研究的世纪回眸与理性思考   总被引：4，自引：0，他引：4  

蔡镇楚 《湖南师范大学社会科学学报》2003,32(2):74-79

作为一门新学科的中国学史，自20世纪之初诞生以来，已经历一个世纪的风雨历程。从总体来，它在梳理中国学五千年发展演变过程及其规律性方面之成败得失，应该给予比较公正的历史评价。其功绩有三：一是建立了一门新的学科；二是初步理清了中国学发展演变的历史脉络；三是初步再现了中国学五千年的辉煌历史。其失误有四：（1）学史观的时代局限性；（2）学史研究方法的线性思维模式；（3）学史撰写内容的陈陈相因和乏个性化；（4）学史哲学的理论匮乏性。新世纪的中国学史学科建设，我认为应该注重以下四点；一则加强学史观念的现代转换与学史哲学的理论建构；二则提倡学史研究和撰写的个性化与学史教学的学术自由化；三则注重中国学史学科研究史的研究，客观地评价20世纪中国学史研究和教材都市的历史功过与成败得失，总结历史的经验教训，为未来的中国学史学科建设予以科学性的展望；四则加强中国学史研究与教学的专门人才培养。  相似文献   

保安族伦理思想面面观     

熊坤新  于潜驰 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,28(2):37-43

保安族是一个富有道德情感和道德传统的民族。作为一个全民信仰伊斯兰教的民族,伊斯兰教伦理道德标准在保安族社会生活的各个层面均有着广泛而又深刻的影响。它在保安族人民日常生产生活、社会交往、民俗活动及传统的民族文化中均有广泛的体现,千百年来在保安族人的思想观念和行为方式中起着规范与准则的作用,是维系社会稳定和谐、民族团结互助、共同发展的基石,是中华民族传统伦理思想宝库中不可或缺的有机组成部分。在全面建设和谐社会,实现各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展,开创中国特色社会主义事业新局面的今天,认真发掘、整理、继承和弘扬保安族伦理道德思想及其文化,无疑是一项意义深远的工作。  相似文献   

教育评论学研究的几个理论问题     

刘尧 《复旦教育论坛》2003,1(5):14-18

本文对教育评论学的基本概念和基本原理、教育评论学的研究内容与任务、教育评论学学科体系、教育评论客体：“教育文化”、教育评论内外部条件、教育评论学研究方法等理论问题进行了探讨。  相似文献