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61.
教育公共服务均等化是教育公平追求的目标。文章提出以基础教育信息资源均衡配置作为教育公平问题研究的突破口,充分发挥网络信息技术优势,以网络信息技术实现基础教育信息资源均衡配置模型。该模型采用系统动力学模型和计算机模拟仿真技术,从资源配置效益、资源建设质量和用户使用效率三个方面深入研究基础教育信息资源公共服务均等化实现机制;以市场竞争提升教育资源质量和信息技术实现教育资源均衡配置,破解基础教育公平困局。  相似文献   
62.
本文阐释了终身学习与终身学习公共服务平台的内涵,分析了建立公共服务平台的意义和必要性,指出了目前公共服务平台建设中存在的问题,给出了建立终身学习公共服务平台的指导思想和基本原则,对平台模式架构设计及其内容建设进行了研究与探索。  相似文献   
63.
为进一步了解北京城乡基本公共服务均等化发展状况,本文通过对2008至2012年城乡基本公共服务均等化相关数据的收集、整理与分析,对北京城乡在小学义务教育、医疗卫生、养老保险、医疗保险、最低生活保障标准、文化体育等基本公共服务差异的研究,结合相关调研,提出城乡公共服务数量均等化进入到城乡公共服务质量均等化阶段,认为北京城乡公共服务均等化发展的方向——质量均等一体化,同时提出促进其发展的建议。  相似文献   
64.
当前,家庭教育公共服务需求不断丰富升级与家庭教育公共服务供给现实需求间的矛盾日益尖锐,迫切要求政府部门不断创新家庭教育公共服务供给机制,提升服务品质。协同供给具有坚持需求导向、供给主体共轭、供给结构网络化以及供给环境共享的特征,在供给路径上强调政府、市场、第三部门于"战略—组织—行为"层面进行深度一体化的协作,为解决当前家庭教育公共服务供需矛盾创建可行路向。  相似文献   
65.
近年来非户籍人口在城市中市场、文化和社会等方面的融入都有明显的进展,但在公共服务和公共管理制度体系中仍然遭遇一定的排斥,因此,亟需从权利公平的角度讨论影响非户籍人口平等获得公共服务的制度问题。尽管各地对非户籍人口的公共服务有所进展,但主要是基于工具理性的原则,而不是以社会公平的价值观为主导,因而地方政府在此方面动力不足。权利公平对非户籍人口社会融入具有重要意义。落实非户籍人口在公共管理与公共服务体系中的平等地位,关键是要强调社会公平的价值观,在"权利公平"基础上落实"基本公共服务均等化"原则。在当前居住证制度下推动非户籍人口公共服务均等化包含若干基本要求。  相似文献   
66.
我国公共文化服务政策发展研究   总被引:3,自引:0,他引:3  
政府公共文化服务职责的履行,需要公共文化服务政策加以落实。根据我国公共文化服务政策出台数量的变化以及内容和特色,可将我国公共文化服务政策的发展分为公共文化服务政策肇始、政策探索和政策深化三个阶段。目前我国公共文化服务政策主要呈现了重视人民群众文化权益的保障、重视硬件设施的建设、重视重大文化惠民工程的建设以及重视基本公共文化服务均等化等总体特征。公共文化服务政策的发展为我国公共文化服务提供了切实的法律和制度保障,但我国公共文化服务政策也还存在着政策制定中群众参与不足、政策执行缺乏有效的监督和检查、基本公共文化服务均等化水平较低以及政策绩效缺乏评估等方面的问题。因此,未来我国公共文化服务政策发展和完善要着重抓好以下几点:重视拓宽社会参与公共文化服务政策制定的渠道;加快建立健全公共文化服务政策执行的监督机制;重点推动公共文化服务标准化政策的制定;积极推进公共文化服务政策绩效评估工作以及进一步加强公共文化服务政策保障机制建设。  相似文献   
67.
王栋 《林区教学》2015,(4):107-108
随着我国经济实力的提升,社会体育公共资源发展迅速,但从目前的资源设置情况来看,城乡之间体育公共服务资源配置存在很大的差异。在梳理城乡体育公共服务资源配置一体化概念的基础上,探讨造成我国体育公共服务城乡发展不均衡问题的历史原因,对我国城乡体育公共服务一体化建设进程中出现的短板提出相应的对策,以期进一步推动城乡体育公共服务资源配置一体化进程。  相似文献   
68.
温州"三分三改"工作为城郊社区的撤村建社准备了必要的制度基础,城中村如何融合成社区是一项非常有意义的研究工作。本文通过对瑞安市W社区的详尽调查,分析村郊社区向城市社区转变过程中存在的公共服务缺口,并对如何有效改进城郊社区公共服务提出对策建议。  相似文献   
69.
张掖市自2014年成为国家智慧旅游城市试点后,全力推进智慧旅游城市的建设,将智慧旅游引入旅游公共服务体系建设能更好地提高游客满意度、满足旅游者个性化需求。文章以旅游公共服务体系为研究对象,探讨智慧旅游视角下该体系的理论创新,并应用于张掖市发展实践,实现智慧旅游与旅游公共服务体系的现实和理论的融合创新。  相似文献   
70.
在远程高等教育公共服务体系的运营过程中,管理和服务最终都要落到基层学习中心。现就定位演好角色、抓好过程管理和做好支持服务等,探讨学习中心如何开展优质的管理和服务,以达到与公共服务体系和高校网络教育学院深化合作的目的。  相似文献   
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