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61.
诚信教育作为高校德育的重要内容越来越引起重视。建立大学生诚信度评价体系是深化诚信教育的基础性工作。诚信度评价体系的内容应包括诚信教育规划、诚信度评价的内容、措施、评价过程监督以及建立诚信奖惩机制等。测评内容应包括学生在校期间学习生活的各个方面 :一是学习诚信评价 (包括平时作业、考试、论文等 ) ;二是生活和工作诚信评价 (包括贷款信用、学费、住宿费缴纳、借书、借物、借款信用及困难补助等方面是否有弄虚作假行为 ) ;三是就业诚信评价 (包括自荐书、用不正当竞争手段就业、合同违约等 )。要建立具体的测评指标及权重指…  相似文献   
62.
李玲 《今日中学生》2016,(30):33-36
张夕飞:没成功竞选班长我会更努力 挫折关键词:竞选 坐在教室最后一排,我的心咚咚地跳着,9票、10票、1 1票……“最后胜出的会是我吗?我还能在初中的最后一年,登上班长的宝座吗?”我在心里捏了一把汗.牛晓伟的票数和我的紧紧挨着,几乎是有我一票,就有他一票.最终,我以一票之差败给了牛晓伟,那一刻,我这个刚强的男子汉,差点掉下了金豆子.  相似文献   
63.
语篇理解离不开词汇。词汇不仅影响着语法结构,而且也影响着语篇的衔接和连贯。在单句语篇层次上,某些词对语篇的理解起关键作用,我们叫它关键词。本文集中讨论了单句语篇中关键词是如何依靠语境线索、词义搭配(词义组合)、词的选择限制性和逻辑推理,来理解语篇的。以往的语篇分析大都是分析某一篇章或段落的衔接和连贯,而少有涉及单句语篇的语篇理解。其实单句语篇的理解至关重要,因为它是理解篇章和段落的基础。  相似文献   
64.
《学生电脑》2007,(7):20-21
本届Chinajoy展会上,游戏大作层出不穷,覆盖所有游戏平台。EA的《命令与征服3》,育碧出品的《英雄无敌V资料片:命运之锤》等PC单机游戏大作将在现场展出,并提供试玩。下面我们着重介绍几款重量级作品!  相似文献   
65.
1.文稿论点明确,论据充分,数据可靠,图表清晰、文字流畅。2.文稿应提供作者简介、收件地址及邮编。3.电子稿件采用word文档格式,全文宋体五号字,单倍行距。(1)论文摘要字数以300~500字为宜。(2)论文关键词3~5个。4.图表应有图说、表头。5.参考文献按《中华人民共和国国家标准》(GB/T7714-2005)《文后参考文献著录规则》执行,具体格式如下:(1)著作:[序号]作者(中、外文均姓前名后).书名[M].出版地:出版者,出版年.(2)期刊:[序号]作者.题目[J].期刊名称,年份,卷号(期号):起止页码.  相似文献   
66.
宗教与社会主义相适应理论的提出与贯彻,是中国共产党人在新的历史时期的宗教理论的最大亮点,这一理论可以追溯到马克思主义经典作家关于宗教问题的论述,但主要还是基于我国宗教问题的长期性和复杂性这一现实前提,同时又结合了宗教在当代社会的新的发展变化而提出的。这是我党对于马克思主义宗教理论的重大贡献,体现了我党坚持真理、实事求是的优良传统和与时俱进的开拓精神。  相似文献   
67.
曾几何时.在报纸、杂志和电视新闻中.出现了“关键词”的字眼。作为一名语教师.“于留心处皆语”的思想观念深探地影响着我;尤其是作为一名高三毕业班语教师。对此我更是十分敏感。因此在平时的语知识训练中,我注意搜集报纸或电视新闻中一些涉及到“关键词”的内容.引导学生掌握“关键词”的提取方法。果不其然,2005年的高考谓试题(全国卷一)就出现了提取关键词的试题。  相似文献   
68.
《父母必读》2020,(3):108-109
1月11日下午,一场阅读盛宴——优秀童书的原创性与可能性主题研讨会在国家图书馆少儿馆成功举办。众多爱童书、画童书、译童书、推广童书的人相聚在一起,以"优秀童书"为关键词,展开了一场诠释优秀童书里的无穷魅力以及如何在家庭中用好优秀童书的热烈讨论。  相似文献   
69.
从新时期至当下的女性散文创作中,上个世纪末叶的新潮散文作家扮演了一种过渡的角色,她们一方面反抗传统,另一方面又不得已回归传统,这就决定了她们散文的主题:抗争与宿命,而其代表作家就是叶梦.在叶梦的散文中充斥着抗争与宿命的矛盾,而这矛盾的结果便造成了叶梦散文中无处不在的透脊入髓的孤独气质.叶梦散文有四个关键词:益阳/资水、女人、月亮和巫,其中前三者是其作品的母题,但凡其佳作都不是对那一个单独母题书写的结果,而是女人母题与益阳/资水母题或女人母题与月亮母题相结合书写的结果,而巫则是弥漫于其主要作品的一种独特氛围,这种"巫"性氛围正是叶梦的独特之处,它与叶梦生长之地紧密相关.  相似文献   
70.
我曾作过统计,一节课经常被提问的学生占全班人数的1/3,到五六年级学生逐渐形成两极分化,部分学生对英语失去了兴趣,成了课堂中被遗忘的角落。小学英语教学是学习英语的启蒙阶段,试想,1/3的学生厌学英语,1/3的学生是课堂中的配角,1/3的学生是课堂中的主角,这种教学模式恶性循环,会使多少学生对今后的学习丧失兴趣?因此,要切实提高教学质量,就必须让学生变“被动”为“主动”,真正成为课堂的小主人。  相似文献   
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