全文获取类型
| 收费全文 | 8964篇 |
| 免费 | 37篇 |
| 国内免费 | 86篇 |
专业分类
| 教育 | 5390篇 |
| 科学研究 | 845篇 |
| 各国文化 | 18篇 |
| 体育 | 327篇 |
| 综合类 | 1343篇 |
| 文化理论 | 34篇 |
| 信息传播 | 1130篇 |
出版年
| 2024年 | 5篇 |
| 2023年 | 34篇 |
| 2022年 | 40篇 |
| 2021年 | 84篇 |
| 2020年 | 111篇 |
| 2019年 | 115篇 |
| 2018年 | 303篇 |
| 2017年 | 338篇 |
| 2016年 | 368篇 |
| 2015年 | 353篇 |
| 2014年 | 509篇 |
| 2013年 | 507篇 |
| 2012年 | 751篇 |
| 2011年 | 1008篇 |
| 2010年 | 916篇 |
| 2009年 | 786篇 |
| 2008年 | 640篇 |
| 2007年 | 429篇 |
| 2006年 | 386篇 |
| 2005年 | 372篇 |
| 2004年 | 377篇 |
| 2003年 | 203篇 |
| 2002年 | 133篇 |
| 2001年 | 112篇 |
| 2000年 | 75篇 |
| 1999年 | 35篇 |
| 1998年 | 20篇 |
| 1997年 | 14篇 |
| 1996年 | 10篇 |
| 1995年 | 10篇 |
| 1994年 | 15篇 |
| 1993年 | 7篇 |
| 1992年 | 9篇 |
| 1991年 | 4篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1989年 | 3篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1983年 | 1篇 |
排序方式： 共有9087条查询结果，搜索用时 31 毫秒
61.
关键词的选配原则 总被引：1，自引：0，他引：1
黄仲一 《中国科技期刊研究》2001,12(Z1):91-93
针对学术期刊的标准化和规范化要求，解析学术期刊中关键词的常见错误，提出关键词的选取程式，并进行实例分析。文中阐述关键词作为文献检索的重要手段，其选词的优劣关系到文献的查全率和查准率，影响着文献的迅捷检索、交流和传播。 相似文献
62.
杨越 《作文世界(高中新语文伴侣)》2011,(1):26-27
我是一颗艾草种子,圆圆的,小得像只蚂蚁。自从风将我吹进一家小院后,我的苦日子就正式开始了。我被风带到了小院深处的地缝中,那地缝细得像根线。地缝中阴暗、潮湿,还有一股臭气。后来我才发现,院墙下面就是一条恶心的臭水沟! 相似文献
63.
班干部是沟通学校与班级、老师与同学的桥梁和纽带,他们起着上情下达,下情上传的中介作用,是班级学生实现自我管理、自我教育和自我服务的中坚力量,其素质的高低,对良好学风班风的形成及学生辅导员能否对班级进行有效的管理起着重要作用。本文结合大一年级工作实际,并就如何加强班级干部队伍建设,充分发挥其作用谈几点看法。 相似文献
64.
针对当前中职学生普遍缺乏学习主动性和管理难度大这一现象,为了培养学生的自主学习能力和自我管理能力,提高中等职业教育的质量,作为班主任,本人在工作中从班级内部管理、学生学习习惯的培养等几个方面入手,有效地培养了学生自主学习自我管理的能力及习惯。 相似文献
65.
曹静 《零陵师范高等专科学校学报》2011,(6):203-205
踏板是音色的“调节器”。钢琴只有三种踏板,而踏板技术则多种多样。不同音乐时期、不同风格的音乐作品,对踏板技术有不同的要求。应根据音乐作品的需要而正确、适当地运用各种踏板技术,以获得作品需要的音色。 相似文献
66.
对于校长自我管理方面的研究,学者们从不同的角度提出了自己的观点,研究了校长自我管理的内涵、校长自我管理的现实意义等,并着重提出了校长如何进行自我管理的对策和建议。自我管理的概念是美国的管理学大师彼得·德鲁克在其《21世纪的管理挑战》中提出来的,笔者认为,可以借鉴彼得·德鲁克提出的自我管理思想,以实现校长自 相似文献
67.
68.
“文字”这个奇妙而神秘的挚友,我想我已经不陌生了。它陪伴我走过无数个日夜,花开花落,却寸步不离。我之所以依赖文字．是因为它比朋友更加值得倾诉,即使桑华落尽,经年逝去,我们依然是彼此恪守的唯一。依然静默着分享彼此的喜怒哀乐。 相似文献
69.
刑警个体的自我效能感必然导致工作绩效的不同,刑警的绩效受多个变量和作用机制影响。本研究通过论证刑警自我效能感与工作绩效之间的关系并提出实践管理建议。为公安刑警人力资源管理实践提供理论支撑。研究表明刑警的自我效能感与工作绩效之间具有显著正相关性。 相似文献
70.
儿童需要在教师的帮助下习得能为社会所接纳的适宜行为.用管制和惩罚的方式来制止儿童的不适宜行为.会给儿童带来消极的自我认识和内心感受,不利于其获得自我管理能力.积极的做法应该是满足儿童的需要,增强儿童的能力,发展儿童的自信和自尊,给予儿童自由选择和自主决定的权利和机会.具体策略包括:创设合理的活动室环境;保持每天稳定有序的日程安排:让等待时间最小化,时间利用最大化;让儿童参与规则的制定;引导儿童用语言表达消极的内心感受;通过转移注意力的方式帮助儿童释放消极情绪;采用"冲突谈话"的方式干预儿童的人际冲突;用积极的方式强化儿童适宜的行为;树立良好的榜样. 相似文献