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61.
以人民健康为中心,主动健康为导向,发挥全民科学健身在健康促进、慢性病预防和康复等方面的积极作用,把健康关口前移到健康维护和疾病防控,推动形成“体医融合”的疾病管理与健康服务模式,是健康中国行动的目标与任务。国家运动处方库建设是在健康中国战略指引下,在借鉴学习国外运动处方研究、推广和应用先进成果的基础上,通过对我国运动处方内容系统、运动处方师培训系统、运动处方应用系统的构建,通过健康人群、疾病风险人群、慢性疾病人群、功能受损人群、发展性障碍人群运动处方的制定及运动处方推广应用路径的选择,将我国运动处方的研究、推广和应用向着科学、严谨、规范、深入推进,让具有科学性、针对性、有效性、可操作性并适合中国人体质特点的运动处方惠及我国亿万民众,为增强国民体质、增进国民健康,实现健康中国目标做出应有贡献,为世界运动处方的理论与实践提供中国经验与借鉴。  相似文献   
62.
针对传统电力电子技术课程教学中的瓶颈问题,基于"效益最大化"理念充分挖掘计算机仿真手段在课程教学进程实施中的优势,并从动态比较加深学习理解、故障问题引发反向思考、系统仿真糅合关联知识和突出实用辅助竞赛设计四个方面进行应用与实践,为全面提高课程教学实效发挥了有益的促进作用。  相似文献   
63.
64.
65.
摘要:我国高等体育教育资源优化配置研究引入社会学视角理论与方法,理论与实践均取得专家的认同。运用文献资料法、专家访谈法和实地考察法等方法发现,在计划经济体制下我国高等体育教育资源配置主体单一性、手段行政化和政治倾向性强,凸显出高等体育教育资源配置缺乏激励机制和市场竞争机制的问题,造成高等体育教育资源配置成本最大化和社会效应的最小化问题较多。自改革开放以来,随着我国市场经济体制的建立为高等体育教育资源优化配置提供了难得的发展机遇,我国高等体育教育资源配置取得了明显成效,但仍然存在高等体育教育资源配置机制滞后、体制机制改革创新步伐缓慢、高等体育教育资源配置不合理以及民办普通高校体育教育资源配置严重不足等问题。据此,从社会学研究的视角,提出了构建多主体推动高等体育教育资源优化配置创新的发展模式、多元化高等体育教育资源优化配置资金投入的保障体系、高等体育教育资源优化配置均衡发展的运行机制和大学城体育教育资源“共建共享”的创新发展模式的新时代我国高等体育教育资源优化配置的发展策略,旨在服务新时代全民健身与全民健康深度融合发展,“推动构建人类命运共同体”发展目标的实现。  相似文献   
66.
摘要:群众体育是我国体育事业的重要组成部分,经多年发展,逐步形成了“政府主导、部门协同、全社会共同参与”的发展模式。随着市场经济改革进一步深化,我国社会主要矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾,现有群众体育发展模式已无法满足人民对健康生活的追求,迫切需要在国家治理体系层面上对其进行改革完善。通过文献资料分析法,对群众体育发展模式的结构进行剖析,对未能明确的主要问题进行梳理,发现现有模式存在主体不明、承担者模糊、发展方式单一,体育社会组织参与不够等问题。由此,提出群众体育发展模式的新思路及结构模型,明确政府、社会组织、市场在群众体育发展模式当中各自的作用、发展主体及性质。群众体育“政府引导、社会参与、公民主体、市场推动”的发展新模式将成为新时代体育事业发展的源动力。暨人民中心和公民主体地位充分体现,政府引导方式和责权范围明晰,体育社会组织参与主办承办者身份明确,社会自我组织有效管理,市场参与度高,体育服务供给丰富。以期对我国群众体育的长效发展提供建议及切实有效的发展路径,深入落实全民健身战略,提高人民健康水平。  相似文献   
67.
68.
在我国经济社会从高速度发展向高质量发展的转型过程中,如何评价民族传统体育赛事的"成本-效益"关系显得尤为重要。通过文献资料、专家咨询、问卷调查、数理统计等方法对民族传统体育赛事效益评估指标体系的构建进行了研究,分析了构建民族传统体育赛事效益评估指标体系的理论依据与基本原则,在定性分析的基础上确定了民族传统体育赛事效益评估指标,采用探索性因子分析与层次分析法确定了民族传统体育赛事的效益评估指标体系权重系数。研究结果表明:民族传统体育赛事效益评估指标体系包括3个一级指标、39个二级指标。  相似文献   
69.
《健与美》2020,(1):133-133
冬阳无力风萧瑟,爱心有意情暖暖。2019年11月28日,感恩节当曰,来自于韩国扎根中国市场、服务大众健康的InBodyChina再一次来到光启安老院,为100多位老人进行体成分检则。光启安老院坐落于上海浦东新区居里路,以清同治年间所建的天主教堂为主体,是一座集历史文化与人文关怀的养老康复机构。继2018年重阳节,InBodyChina来此开展了第一届主题为“心系健康,服务社会”的公益活动后,今年继续继承这一主题。  相似文献   
70.
"故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能"。古人倡导实现体质健康和心理健康的和谐发展,这对于现代教育具有启示意义。但遗憾的是很多学生体质依然较差,长期困扰学生体质健康的突出问题依然没有得到解决,显然这是不符合现代教育发展诉求的。结合自身教育经验,对长期困扰学生体质健康的突出问题进行分析,在此基础上提出对应解决方案,希望可以为推动学生体质健康教育事业的发展提供参考。  相似文献   
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