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61.
线上线下混合式教学是传统教学和信息化教学相结合的一种新型教学模式,它克服了传统教学“满堂灌”的现象,能够调动学生学习的积极性、主动性和创造性,受到教育工作者的广泛关注。本文从线上线下混合式教学的设计与组织、教学过程的质量监控、教学评价体系的构建和教学反思四个方面探索了线上线下混合式教学模式在“药物分析”教学中的应用与实践,为高职院校线上线下混合式教学的应用提供思路。 相似文献
62.
《湖北函授大学学报》2020,(17):160-161
在新时期背景下,为培养出更多信息化人才,则需要结合信息技术的发展优势,加强网络课程设计的开发与完善。而且基于多媒体课件制作的网络课程设计与开发工作在推进的过程中,也有助于促进对学生课件设计与制作技能的培养,让学生在良好的网络课程设计与开发内容学习中,提升综合能力和学习能力。但是,从目前情况来看,基于多媒体课件制作的网络课程设计与开发工作,还存在许多问题,需要结合问题,实现有效的网络课程功能设计和完善。 相似文献
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64.
65.
《湖北函授大学学报》2020,(11):163-165
本文运用成果导向教育的指导思想,将大学英语课程设计分为五个层次。其中,每一个层次关注不同的内容并采用不同的策略和方法来完成设计任务,并且每一个层次都融入成果导向教育的思想,把课程设计和成果导向教育的理念更好地融合在一起,最终形成一个完整的课程教学体系。同时,本文还通过一个实践的案例来进一步阐述在高职院校中如何进行分层设计并最终完成大学英语课程设计的可行性。 相似文献
66.
《湖北函授大学学报》2020,(18):174-176
"互联网+"教育模式已成为我国教育信息化的重中之重,以智慧教育引领教育信息化的创新发展,从而带动教育教学的创新发展,也已成为信息时代的必然趋势。本文以智慧理论(CBI教学理论)指导,应用"蓝墨云班课"APP(智慧技术平台),构建《基础英语》智慧课堂,通过实例进行教学设计、创新改革,从而达到知识课堂向智慧课堂的转变。 相似文献
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吕淑艳 《包头职业技术学院学报》2020,(1):1-2,15
采用逆向思维方法,详细分析了一次性快餐盒盖的成型工艺,并对其结构进行改进设计。为那些以实物为制造基础的产品的设计提供了借鉴,在缩短产品开发周期,提高经济效益方面,起着重要作用。 相似文献
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文章针对高职农业类专业学生类型结构趋向多元化、教学内容与生产实际相脱离、教学团队的结构亟待优化、教学组织形式亟待改进等突出问题,通过对岗位职业能力、工作任务进行梳理,重构教学内容,改进教学方法,组建结构化教学团队,会同行业专家共同开发活页式教材,使教学过程可控、课堂活力提升,显著改善了教学效果。 相似文献
69.