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61.
刘春红 《数学学习与研究(教研版)》2009,(6)
数学学习不仅要努力提高自身的逻辑思维能力,而且直觉思维与创造性思维在解题教学中也是至关重要的.本文结合课堂教学谈谈如何在解题中培养学生 相似文献
62.
本文作者以所在档案馆馆藏为基础，分析了综合档案馆馆藏建设存在的问题，初步提出了丰富和优化馆藏的一些对策。 相似文献
63.
本文结合本馆及其他高校图书馆的一些实践，对高等师范院校图书馆利用馆藏资源对中学教师开放的可行性进行探讨，并对如何开放提出本人的一点看法与设想。 相似文献
64.
刘春红 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
2011年河南省采用全国高考语文新课标卷,实用类文本阅读明确作为一种考题形式正式出现,虽然出现时间短,但却迅速成为新宠,有些学校只选这一题加强训练,直接放弃文学类文本阅读的训练。这一现象是值得我们深省的。 相似文献
65.
作文是一种综合能力的体现,它包括一个人的语文能力、思想修养、生活体验、知识积累、文化素养和写作习惯等。语文能力即一个人运用语言文字的能力,它是写作的基础,语文能力不高,其他方面再好也写不出像样的文章来。 相似文献
66.
67.
刘春红 《学生之友(小学版)》2010,(20):15-16
在新课标的指导下,在创新性的课堂教学中,我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体现,以学生能力发展为重点的教育质量观,完善学生人格为目标的教育价值观一教师应充分地尊重学生的个体差异,把学生看作发展中的人。可发展的人,人人都有创造的潜能;学生要创造性地学数学,数学教学就要充满创新的活力;于是．在数学课堂教学中．教师应意识到创新课堂教学方法。 相似文献
68.
探究性教学是以探究为主的教学,就是指教学过程中,在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习与合作讨论为前提,以新课程教材为基本探究内容,为学生提供自由表达、质疑、探索、讨论问题的机会。学生通过个人的自主探究、集体的合作探究与交流,养成动手动脑的学习习惯,激发学习数学的浓厚兴趣和求知欲望。使他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,开发智力,培养能力。使学生尝到学习数学的甜头和乐趣,觉得学习数学并不是枯燥无味,深奥难测。而是其乐无穷,易懂好学。这也是新课程标准的基本点和出发点。 相似文献
69.
自我价值保护策略现象普遍存在于学生中。本文在国内外研究的基础上,首先对自我价值保护策略的概念进行了剖析,然后进一步对各种自我价值保护策略进行了比较,最后提出了若干教育干预措施,以促进学生健全人格的发展和教育实践的开展。 相似文献
70.
企业在竞争中的绝对竞争优势主要是依靠内部创新型员工的创意行为,“吸引—选择—磨合—转化”(ASAT)框架要较“吸引—选择—磨合(ASA)”能更为完整地解释员工与环境的互动过程。本文运用 Mplus7 构建结构方程模型,应用成熟量表对640个服装生产贸易公司的服装设计师进行问卷调查,构建CEO变革型领导、员工领导契合、员工组织契合、领导认同、组织认同及员工创意行为的关系模型。结果显示“ASAT”框架不论是从部分、还是从整体路径上均会对CEO变革型领导与员工创意行为的关系产生中介的链接作用。因此,ASA框架扩展模型不仅为未来的人境互动提供更强的理论支持和方向指引,而且在某种程度上,厘清了从组织层面到个体层面的渗透过程。同时在促进员工创新行为实践中,CEO领导者既要注重员工领导、组织契合,又要注重契合度如何影响员工态度的转化。 相似文献