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吴鑫 《中国科教创新导刊》2013,(24):57-57
近几年来,随着新课程的改革和新的教育理念的提出,学生的学习任务也在日渐增大,特别是初中数学,学生必须通过大量的数学练习才能锻炼其数学能力。其实,繁重的学习任务反而会给学生带来更大的学习压力和负担,不仅没有达到提高学生学习成绩的目的,反而会削弱教学效果。鉴于这种情况,教师必须从提高数学教学效率着手,结合现代教学方法,鼓励学生课前预习,进行科学话的训练,实施灵活多变的教学方法,因材施教培养学习兴趣,实现在有限的学习时间内取得最佳的教学效果的目标。 相似文献
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电子商务课程涵盖的知识面广,具有很强的理论性与实践性。充分利用网络与多媒体技术,将理论教学与实践教学有机结合起来,根据课程内容与性质灵活地采用多种教学方法,将抽象的理论转化为直观的操作或演示,充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,以提高教学质量。 相似文献
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符合市场经济的发展和时代的要求是高校培养艺术设计人才的一个重要要求,另一个重要要求是培养和塑造具有完善人格和创新精神的高素质复合型设计人才,提升整个社会的审美水平.将时代性和文化性融入整个艺术设计教育体系之中,对于大学艺术设计教育具有重要的意义. 相似文献
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本文介绍了毕业设计教学过程中,通过采取增加结合科研和生产实际的题目、结合各类课外制作大赛、校企共同指导以及毕业设计成果展等措施,调动学生参与毕业设计的积极性,提高学生分析问题、解决工程问题的能力,增强创新精神和动手能力,从而保证了毕业设计质量的逐年提高。 相似文献
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伴随课程改革的不断深入,小学数学教学面临更高的要求,电子书包已经逐渐应用在小学数学教学过程中,并且发挥着重要作用,与传统教学设备相比,电子书包具有移动性和个性化的特点,我国部分地区已作为试点基地,在其应用的过程中取得了一些成绩,但仍然存在很多问题,制约着电子书包的广泛应用。现阶段,教师应转变传统教学观念,逐渐适应电子书包带来的优势,以达到教学目标。本文主要阐述了电子书包在试点研究过程中取得的成效及存在的问题,为下一次试点奠定良好的基础,使电子书包为课程改革的顺利推行服务。 相似文献
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吴鑫 《大同职业技术学院学报》2009,(1)
高校科技成果转化是社会科技系统的一个子系统,它不仅具有一般科技成果转化的共性特征,还具有其自身的特征。本文以高校科技成果转化过程为研究对象,分析了高校科技成果转化起点的可转化性;转化过程的独特性以及高校科技成果转化终点的双重效益性。 相似文献