从工作记忆角度研究口译中的停顿——以口译方向研究生为例     

黄璐 《考试周刊》2013,(83):76-77

停顿产生与认知资源相关,以往的口译研究很少从工作记忆角度分析口译停顿.作者对11位口译研究生进行汉英交传实验,通过“有提示性回忆”获得停顿原因的相关数据,将停顿原因分类,计算各类停顿时长、频率和占总停顿的比例.研究发现：停顿主要由于提取表达、读取笔记造成,读取笔记停顿的深层原因是工作记忆没有协调好笔记和记忆,重视笔记忽略记忆,导致笔记识别慢而出现停顿.  相似文献   

基于认知神经科学视角的多媒体学习认知理论创新     

文东  王玉琴  吴秀园 《现代远程教育研究》2013,(3):40-49

Mayer多媒体学习的认知理论模型涉及感觉记忆、工作记忆、长时记忆三大基本部件和五大认知加工过程,但其科学基础仍有待深入考察。认知神经科学对感觉记忆、工作记忆和长时记忆的探索成果为多媒体学习认知理论奠定了更为深层的科学基础。认知神经科学认为,感觉记忆中的视觉记忆和声觉记忆在信息存储量、表征与编码、保持时间等方面存在互补,为多媒体学习认知理论中＂双重通道假设＂提供了更深层次的科学基础。工作记忆是多媒体学习认知加工过程的主要处理单元,认知神经科学基于脑成像技术提出的工作记忆加工成分结构及其功能定位模型和语音短时记忆功能模型,揭示了工作记忆中的信息处理机制,进一步推进了对工作记忆的基础研究。认知神经科学将长时记忆分为陈述性记忆和程序性记忆,长时记忆中信息存储的层次网络模型、激活扩散模型、集理论模型等更深入地推进了多媒体学习认知加工过程的科学基础。德国心理学家Schnotz从描述性表征和描绘性表征两个方面提出了多媒体学习＂图文理解整合模型＂（ITPC）,这一模型揭示了图文理解的过程机制,是当前多媒体学习认知理论模型的最新发展成果。  相似文献   

“工作记忆”的秘密     

李旭 《百科知识》2012,(10):31-32

正在我们的生活中短时记忆比较重要,比如记住一个手机号码、面试人员姓名、一个陌生的公交线路和站点等,通过反复的复述和确认一般都可以很好地完成。但往往我们遇到的问题不都是这么简单。在学习和生活中,当我们处理多个任务时,比如心算两位数的乘法,协调多个任务的完成,一般都需要多个心理操作和步骤,而且这个过程是动态的,  相似文献   

长时工作记忆理论概述     

郑世俊 《新校园(当代教育研究)》2010,(8)

长时工作记忆理论是专家记忆理论的一种,本文简要回顾了该理论发展的历程,研究现状.并对其缺点进行了分析.长时工作记忆的核心是,人们从事非常熟练的认知活动时,长时记忆中的一部分信息提取和存储具有短时记忆信息加工的性质;工作记忆应该包括短时工作记忆和长时工作记忆两部分.  相似文献   

关于阅读困难儿童工作记忆的研究     

王苗苗 《考试周刊》2010,(56):248-249

工作记忆是一种对信息进行暂时加工和储存的能量有限的记忆系统,它在人类的生活中起重要作用。研究表明,它与儿童阅读困难密切相关。本文主要回顾了工作记忆和阅读困难的概念及近年来国外阔读困难儿童工作记忆研究的主要成果,并提出了问题与建议。  相似文献   

新课标背景下课堂教学中学生记忆方法研究     

王福更  谈建忠 《基础教育论坛》2010,(8):18-20

英语课程标准要求中学生在掌握一定语言基础知识和听、说、读、写技能的基础上要形成一定的综合语言运用能力.教师除了在教学中注意培养学生一定的观察、记忆、思维和想象能力外,还要有意培养学生思想情感、道德品格、跨文化交际意识、智力和非智力因素开发等,甚至把非智力因素,如兴趣、信心、学习习惯和自主学习能力放到了重要位置.要求学生在一定层级上能够应用所学语言知识进行简单的对话和交流,并就一定的话题发  相似文献   

工作记忆训练:研究现状及发展前景     

赵蓉  孙园园  王鑫 《潍坊教育学院学报》2014,(5):50-52

工作记忆训练是一种在计算机上进行,通过集中练习、锻炼完成各种工作记忆任务来提高有关认知能力的训练。新近的研究发现,工作记忆训练能提升工作记忆、抑制、注意、阅读和数学等认知功能。还有一些研究发现,通过工作记忆训练可以改变大脑的受体浓度、皮层厚度以及白质结构连通性和灰质量。未来的研究应致力于进一步扩展被试、更准确地阐明工作记忆训练影响认知能力的机制以及提高工作记忆训练外推效度和加强应用研究。  相似文献   

模态对二语语篇理解中认知负荷的影响     

顾琦一  殷娜 《海外英语》2014,(7):7-8

听、读这两种输入模态在二语教学与学习的过程发挥很大作用,但我国外语学习者听力能力与阅读能力存在着很大的差异。该文从认知负荷的角度,探讨不同输入模态(视、听以及视听)对二语语篇理解的影响;并分析视觉输入优于视听输入,以及视听输入优于听觉输入的内在原因。  相似文献   

工作记忆对二语学习者英语听力理解的影响     

张欣 《考试周刊》2014,(83):102-102

本研究以凯里学院二年级非英语专业的62名学生为研究对象,探讨学习者的工作记忆对英语听力理解的影响。研究表明,工作记忆与英语听力理解显著相关。本研究为听力教学提供了一定启示。  相似文献   

心理学视域下小学生工作记忆特点及训练     

《江苏教育研究》2014,(22)

工作记忆是在不同的加工和储存任务中能够灵活地分配能量的记忆系统,在认知活动中具有重要的作用。小学阶段是工作记忆发展的关键阶段,算术、视空间工作记忆都迅速发展。教学中的工作记忆训练以工作记忆测量结果为基础,通过选择有效方法、设计游戏形式的训练、合理设计工作记忆训练的强度及时间等来提高小学生的工作记忆水平。  相似文献