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一、教材解读本课选自苏教版《科学》教材年级上册。这一内容是科学过与方法显性化单元的重要内容一。教材为学生设计了一系列科学探究活动,希望学生能对解释与模型”有一个比较清晰的识,并对“解释与模型”这一科方法进行初步的了解。考虑到学的实际情况以及学生的具体况,我对教学内容进行了部分整。本课教学过程由以下环节组:第一环节,引导学生初步感知么是事实,什么是解释,让学生识到,为了作出合理的解释,就要获得很多的事实;第二环节,导学生判断哪些是事实,哪些解释;第三环节,引导学生学会图画出模型解释的基本方法;四环节,指导学生根据… 相似文献
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2006年3月26-29日，由中国学前教育研究会课程与教学专业委员会主办，南京师范大学教育科学学院承办的第二届全国幼儿科学教育研讨会在南京举行。来自全国24个省市的300多名代表参加了本次研讨会。 相似文献
63.
学生学习数学的重要途径和方法之一是动手操作．它用外显的动作来驱动学生内在的思维活动，并让其把外显的操作过程抽象成数学的表达，从中感悟并理解新的知识的形成发展，体会数学的学习方法和过程，获得数学活动的经验。 相似文献
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65.
浅论在高校体育教学中应渗透礼仪教育 总被引：2，自引：0，他引：2
针对高校体育教学中欠缺礼仪教育的现象，强调体育教师在教学中，应从举止言行、仪表服饰、神态气质诸方面起到表率作用，文章从教师形象、教学过程和教学评价三个层面进行了探讨，希望体育教师在教学中能重视礼仪教育，提高学生的文明礼仪素养。 相似文献
66.
67.
徐杰 《中国教育技术装备》2009,(19):45-45,48
实行分层教学,是课堂教学改革的国际潮流.笔者分别从学生、教学目标、教学过程、作业及评价机制等方面谈谈分层教学在课堂教学中的实施. 相似文献
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69.
70.
实验教学中心录像片包括专题录像片和典型教学案例录像.阐述了实验教学中心录像片的定位与诉求,将制作过程分为前期准备、拍摄阶段、后期制作阶段,分别介绍了实验教学中心专题录像片的制作步骤以及各制作阶段的主要任务、要求以及注意事项.介绍了典型教学案例的选定与录制要领,分析了制作过程中经常容易出现的问题,提出了对策,以期为实验中心制作录像片提供借鉴与帮助. 相似文献