全文获取类型
| 收费全文 | 72208篇 |
| 免费 | 154篇 |
| 国内免费 | 202篇 |
专业分类
| 教育 | 56090篇 |
| 科学研究 | 4808篇 |
| 各国文化 | 105篇 |
| 体育 | 4513篇 |
| 综合类 | 2506篇 |
| 文化理论 | 280篇 |
| 信息传播 | 4262篇 |
出版年
| 2024年 | 97篇 |
| 2023年 | 450篇 |
| 2022年 | 337篇 |
| 2021年 | 611篇 |
| 2020年 | 758篇 |
| 2019年 | 703篇 |
| 2018年 | 442篇 |
| 2017年 | 993篇 |
| 2016年 | 1201篇 |
| 2015年 | 2094篇 |
| 2014年 | 5142篇 |
| 2013年 | 4221篇 |
| 2012年 | 4906篇 |
| 2011年 | 5741篇 |
| 2010年 | 5160篇 |
| 2009年 | 5504篇 |
| 2008年 | 6160篇 |
| 2007年 | 5042篇 |
| 2006年 | 3776篇 |
| 2005年 | 3493篇 |
| 2004年 | 3374篇 |
| 2003年 | 3064篇 |
| 2002年 | 2726篇 |
| 2001年 | 2189篇 |
| 2000年 | 1883篇 |
| 1999年 | 584篇 |
| 1998年 | 394篇 |
| 1997年 | 308篇 |
| 1996年 | 273篇 |
| 1995年 | 243篇 |
| 1994年 | 196篇 |
| 1993年 | 143篇 |
| 1992年 | 144篇 |
| 1991年 | 91篇 |
| 1990年 | 63篇 |
| 1989年 | 46篇 |
| 1988年 | 3篇 |
| 1987年 | 3篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1983年 | 4篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 0 毫秒
61.
鲁克兵 《玉溪师范学院学报》2004,20(4):63-67
从文化、心理、个性的角度我们可以很好地把握陶渊明与苏东坡饮酒的异同。首先 ,他们都重视以酒为咀嚼生活的媒介 ;其次 ,他们都重视饮酒时的细微心理感受 ;再次 ,由于饮酒中历史感的表现不同 ,产生了不同的审美风貌 :一个显得异常深厚 ,一个显得逸气纵横 ;另外 ,由于渊明和东坡对出处尺度把握之参差 ,源于儒道在二人思想结构的比例的相异性 ,造成渊明与东坡在饮酒上的情感和意蕴的向度略有差异。 相似文献
62.
63.
随着互联网的快速发展，青少年“上网成瘾症”成为一个严重的社会问题。从生理和社会心理两方面来分析“上网成瘾症”的成因，并有针对性地提出切实可行的措施和对策，是网络现象研究的重要课题。 相似文献
64.
朱业标 《基础教育(重庆)》2004,(6):60-60
对学业不良的学生来说，学习是一份苦差事，简直是活受罪，毫无乐趣可言，但他们不得不背着书包到学校混日子，做一天和尚撞一天钟．他们的困难也一直是教师教学的一个重要障碍。分析学业不良学生的形成原因主要有四点：1．商品经济大潮下的“读书无用论”带来对读书的轻视2．中、高考指挥大棒下的“追求升学率”使得失去学习 相似文献
65.
陈胡斌 《基础教育(重庆)》2004,(8):26-26
许多教师学得现在的青少年学生越来越难教育，根源在于教师没有很好地了解青泊处学生的心理活动和行为特征，没有找准现阶段对未成年学生进行思想行为教育的突破口。 相似文献
66.
备课、上课、批改作业、管理学生……被喻为“人类灵魂工程师”的现代教师似乎已习惯了这种生活节奏，但由于如今独生子女家长们对升学率特别关注，加上评价机制带来的压力，不少教师都感觉自己时常有种身心俱疲之感。有关调查更是表明，半数以上的教师都存在心理问题： 相似文献
67.
射箭运动员心理特征和心理训练探讨 总被引：1，自引：1，他引：0
通过对射箭运动员训练及比赛的心理特点的阐述和分析,提出提高射箭运动员的心理素质的训练方法,强调心理训练在射箭运动中的重要性. 相似文献
68.
射箭项目与其它项目相比有很大的特殊性。首先因射箭是个人项目,比赛中无法接受团体技战术的配合和情绪上的相互积极感染,也不可能更多接受 相似文献
69.
论武术散打运动员受伤后的心理恢复 总被引：2，自引：0，他引：2
武术散打竞赛是一项高强度的个人直接对抗项目，运动员受伤后的心理状态对技术的发挥有着直接的影响，可以说心理恢复比肌体康复更为重要，这个问题已引起教练员及运动员的高度重视。根据经验与实践，本文作者通过阐述散打运动员伤后心理障碍产生的原因，指出运动员伤后克服心理障碍的几种有效方法。 相似文献
70.
洪韩 《徐州教育学院学报》2004,19(2):103-103
21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代。科学技术的迅猛发展，国际竞争的日趋激烈，社会的信息化，经济的全球化使创新精神与实践能力成为影响整个民族生存状况的基本因素。因而，21世纪将是教育和学习起核心作用的时代。在加快课程改革、优化教学过程、全面推进素质教育的教育教学实践中，校长所倡导和实践的教育思想和办学理念起着至关重要的作用。 相似文献