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在精致语文教学中,教师追求的是提升学生的言语品质。教师可结合相关课例,从以下四个方面简要阐述在精致语文教学中如何培养学生的写作能力:一是激发兴趣,挖掘写作源泉;二是培养习惯,构建写作宝库;三是读写结合,搭建写作平台;四是改革评价,夯实写作基础。 相似文献
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从现象学的视角考察,人与动物在原初境域里就有着根本性的差别。意识或生存结构中的时间与自我两个因素在人类摆脱自身的动物性上起到了关键作用。根据胡塞尔的观点,自我是在时间境域中生成的,觉醒的自我使精神世界遵循动机引发法则,而不是自然意义上的因果规律。根据海德格尔的观点,作为此在的人是投入到时间境域之中去的,永远向着将来筹划自身、领会自身的存在。结合两位现象学家的思想,我们可以看到时间意识和自我意识是如何规定人的独特性的。而心理学的相关实验告诉我们,动物是没有人那样的时间意识与自我意识的,这就使动物与人之间有了根本性的差异。 相似文献
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嫦娥三号已成功完成软着陆,其着陆准备轨道的位置和着陆轨道及其控制策略是嫦娥三号月球着陆的关键问题。运用天体物理相关理论及智能优化算法构建了基于复杂网络的滤波模型和基于粒子群算法的着陆轨道优化模型,并通过matlab计算及matlab仿真,给出了着陆轨道及其控制策略。 相似文献
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写作评改即反馈是写作中的重要环节。传统的教师反馈和同伴反馈各有优缺点。本文通过实证研究,提出以同伴反馈为主、教师反馈为辅的互补型反馈模式,旨在充分发挥两种评改模式的各自优势,提高反馈效率,促进学生英语写作水平的提高。 相似文献
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前不久,有人在上海、天津、南京等城市的216所中小学做的一项亲子关系专项调查证实,中、小学生对母亲不满意的第一项就是:妈妈太唠叨。几乎所有的孩子都认为自己需要父母指导,但都不喜欢父母唠叨。那么,指导与唠叨有什么区别呢?指导是亲切的,是言简意赅的,唠叨则往往会有责怪、警告的成分;指导是一种促进,是引而不发,鼓励孩子独立处理问题,而唠叨常对孩子表现出不尊重或不相信;指导的后果使孩子情绪稳定,心情愉快,而唠叨是反复的单调刺激,使孩子厌倦、反感。唠叨的结果会形成儿童的行为惰性,你不说几次,孩子就不会去做。这种恶性循环,还会导… 相似文献
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谈高三学生考前心理问题及辅导 总被引：1，自引：0，他引：1
高考对高三学生来说，是一个重要的人生驿站。它在很大程度上决定了学生将来的学习与生活。因此，每年随着高考的日益临近，高三学生在生理上和心理上都会出现一些应急性的变化。应该说，积极的应急状态，有利于潜力的发挥、能力的加强和效率的提高，但过度的紧张和情绪反应将影响水平的正常发挥和考试成绩的提高。 相似文献