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目前在我国的桥梁建设工程施工中,往往采用桩基础作为桥梁基础形式,以增大桥梁基础的承载力,起到加固地基的作用和效果。其中钻孔灌注桩是最常用,也是技术相对较为成熟的一种桩基形式。但是从工程实践来看,在钻孔灌注桩的施工中,仍然存在一定的不足之处,即桩基础施工常常发生断桩事故,严重影响了桥梁基础的稳定性与整体性,使桩基失去了其原本的作用和功能,必须要进行接桩,甚至重新钻孔灌注新桩,给施工进度、施工成本、施工安全都带来很大影响。现重点对桩基础桥梁断桩的相关问题进行研究,分析其断桩形成的原因,探讨其相应的防治对策并提出一些建议,以供参考。 相似文献
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树扎铜矿位于区域性构造的挖开断层北东,树劳河～中梁子断层南西相交的二迭系玄武岩组地层内。区域两个构造带应力集中交汇的地段,是造就树扎铜矿的导矿构造、容矿构造之原因。后期从华力西～燕山～喜山期的岩浆热液活动,对树扎铜矿的后期成矿和富集都起了重要作用。本文介绍了树扎铜矿矿区地质概况,阐述了树扎铜矿的地质特征,并对矿床成因进行了探讨分析,对该地区今后的地质工作具有一定的指导意义。 相似文献
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陈金缺 《福建教育学院学报》2006,(12):96-98
2006年3月的某一天．我接到了一个陌生的电话：“你好。你是陈金缺老师吗？我是福建师大课程中心的魏为皴。我们余主任有事找你，请你给他挂一个电话。”我那时并不认识魏老师，不过。余主任倒是认识，他是鼎鼎有名的余文森教授，到我们南安市讲座和我们学校听课评课好几次。我按魏老师给的电话号码给余教授打通了电话，那边便传来余教授的声音：“金缺老师。你好!我是余文森。 相似文献
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长期以来,在“教师讲,学生听”的观念支配下,学生处于被动接受知识的地位,极不利于素质教育的进行。笔者认为,教学是教师与学生共同探索中协作的教学,是在一个师生共同创设的具有民主、平等、和谐、自由氛围中,能最大限度地提高学生学习和创新活动的自由度,让每个学生的创造个性都得到充分、自由发展的教学。 相似文献
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课堂要达到理想的教学效果,就要充分体现以教师为主导,以学生为主体的课堂氛围.在教学过程,如果忽略了教师自身的情感作用,忽略了调动学生的学习情绪,教学的效果就会大打折扣.…… 相似文献
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网络课程是传统课程在先进的教育理念指导下,基于现代网络环境的重建。目前,我国网络课程发展很快,但其质量和效果却不尽如人意,正确认识网络课程及其特征有助于对网络课程的研究与建设、对网络教学资源的完善与更新,从而最大限度地发挥网络课程的优势。 相似文献
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一、课题质疑,导入新课
1、导入：同学们,你们喜欢登山吗？今天我们来学习一篇关于登山的文章。师板书课题,学生齐读。2、课题质疑：看到这个题目,你想知道什么？学生提出如下问题：谁登山？什么时间？什么地方？为什么登山？ 相似文献