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文化转型与鲁迅的直译理论 总被引：3，自引：0，他引：3
鲁迅的直译理论是中国近现代社会特定文化转型期的产物，它力图以异邦新声实现救亡图存，在形式和内容上对原质的西方文化兼收并蓄。评价鲁迅的直译理论不是探讨翻译的等值，而是考察翻译与社会历史环境之间的关系。 相似文献
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笑聪 《时事(时事报告中学生版)》2002,(5)
宽带目前是世界各国信息化建设的新宠。所谓宽带,其实指的是比较高的网络传输速度。打个比方,如果我们把电话网比作一条泥泞的乡间小路的话,那么宽带就是一条高速公路。它有多“宽”?我国现在建成的宽带网可以同时传送1.5万部电影,7秒钟完成16部大百科全书的下载,可满足240万人同时打电话……而原来的铜质电话网只能同时容纳几十人打电话。 相似文献
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非智力因素包括情感、动机、意志、兴趣、性格与个}生等因素，是一个尚待大力挖掘和开发的宝贵教学与学习资源。智力因素在很大程度上由先天决定，优化智力因素多为开发潜能问题；非智力因素则主要由后天习得，优化非智力因素主要靠后天培养和塑造。非智力因素是智慧活动的动力系统，对智慧活动起着激发启动、定向引导和维持调节的作用。素质教育的核心是培养具有创新精神的人才，而创造性人才的成长和成才过程“是一个智力与非智力相互影响，而又以非智力因素起决定作用的过程。”…目前的中学生又几乎都是独生子女，其非智力因素方面的缺陷比较明显。 相似文献
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师专化学系学生毕业后将从事初中化学教学工作，应具备一定的实验教学和实验设计能力。主要阐述了任课教师在化学教学法实验课中通过几种途径培养学生的设计实验能力。 相似文献
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《比例的基本性质》是人教版教材十二册中的一节内容，属于规律性质教学范畴，是培养学生“猜想——验证”这一科学研究方法的有效载体。学好这节知识，既对学生以后了解比例、判断两个比或四个数能否组成比例意义重大；而且更有利于学生体验、参与科学理论的形成过程，发展学生数学思想，掌握数学研究方法，提高数学研究水平。 相似文献
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丛中笑 《中小学信息技术教育》2003,(Z1)
读罢《中小学信息技术教育》杂志2002年第11期《关注信息技术教师生存与发展》的一组专题文章,掩卷沉思,感慨万千,真想通过这本杂志向全国的中小学信息技术课教师道一声:你们辛苦了。你们的境遇,我感同身受,因为从前我也是一名中学计算机教师。也曾有过与你们同样的经历,也曾产生过与你们同样的困惑。当年,我们刚刚开始在中小学里普及计算机教育的时候,遇到的困难更多,难度更大,当然,机会也更多。从几位老师的文章中我读到了八个大字:自强不息,开拓进取。我为有这样的同行而骄傲,为在信息技术教育这新兴的园地里有这样优秀的园丁而欣慰。中小学信息技术课教师是一个特殊的群体,我们过去曾经是不同学科的教师,为了加快实现教育信息化这一共同的目标走到了一起,我们必须勇敢 相似文献
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