全文获取类型
| 收费全文 | 120761篇 |
| 免费 | 866篇 |
| 国内免费 | 572篇 |
专业分类
| 教育 | 92839篇 |
| 科学研究 | 13489篇 |
| 各国文化 | 138篇 |
| 体育 | 1517篇 |
| 综合类 | 1648篇 |
| 文化理论 | 244篇 |
| 信息传播 | 12324篇 |
出版年
| 2024年 | 177篇 |
| 2023年 | 937篇 |
| 2022年 | 749篇 |
| 2021年 | 1195篇 |
| 2020年 | 1424篇 |
| 2019年 | 1342篇 |
| 2018年 | 789篇 |
| 2017年 | 1048篇 |
| 2016年 | 1591篇 |
| 2015年 | 3457篇 |
| 2014年 | 15337篇 |
| 2013年 | 10461篇 |
| 2012年 | 11519篇 |
| 2011年 | 10671篇 |
| 2010年 | 8981篇 |
| 2009年 | 8515篇 |
| 2008年 | 10169篇 |
| 2007年 | 8128篇 |
| 2006年 | 6176篇 |
| 2005年 | 5702篇 |
| 2004年 | 3600篇 |
| 2003年 | 2732篇 |
| 2002年 | 2310篇 |
| 2001年 | 1970篇 |
| 2000年 | 1719篇 |
| 1999年 | 491篇 |
| 1998年 | 280篇 |
| 1997年 | 172篇 |
| 1996年 | 88篇 |
| 1995年 | 77篇 |
| 1994年 | 75篇 |
| 1993年 | 53篇 |
| 1992年 | 66篇 |
| 1991年 | 54篇 |
| 1990年 | 47篇 |
| 1989年 | 53篇 |
| 1988年 | 7篇 |
| 1987年 | 3篇 |
| 1986年 | 12篇 |
| 1985年 | 7篇 |
| 1984年 | 9篇 |
| 1983年 | 6篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 31 毫秒
61.
62.
[目的/意义]领域知识的跨学科交叉研究能够打破学科间的壁垒,有助于发现重大科学问题的解决方案。[研究设计/方法]基于图书情报学领域文献题录信息构建轻量级领域知识图谱,从中提取学科信息、国家信息、时间信息及其关联,采用时间与空间相结合的多维度分析方法,对学科交叉的演化进程以及国家差异进行跟踪与分析。[结论/发现]图书情报学领域内学科交叉现象日渐显著,各国家的学科交叉程度与倾向存在差异,一些目前尚不突出的交叉学科方向值得关注。[创新/价值]采用多维度视角分析学科交叉现象,相关结论可以为国家科技战略制定及学科发展规划提供有益参考。 相似文献
63.
64.
正近日,河南省清丰县第三实验小学组织少先队员开展"红领巾相约中国梦"少先队知识竞赛,拉开了"红领巾相约中国梦——2014年庆祝建队节"活动序幕。该校少先队员踊跃学习少先队知识,参加少先队知识竞赛,并开展"少先队知识知多少"主题中队会,对全体少先队员进行少先队知识培训。该校于建队节前夕进行了一年级新生队前教育培训,为新生入队做 相似文献
65.
朱田甜 《作文成功之路(高中版)》2014,(3):89-89
古希腊哲学家亚里土多德说过这样一句话：“对于美德，我们仅止于认识是不够的，我们还必须努力培养它，运用它，或是采取种种方法，以使我们成为良善之人。”他从一个非常高的层面简要阐释了优良品德对于人生的意义。小学语文教师，教给学生识字、读音、说话、写作固然十分重要，但仅限于此绝对是不够的，因为小学生无论学习什么，都必须以优良的品德作为坚实的基础，如此才能筑建人生美丽的楼阁。也就是说，我们必须在平时授课的过程中，将教给学生怎样做人的道理融入传授文化知识的过程之中，使学生一方面掌握基本知识，一方面又懂得如何做人。 相似文献
66.
华丽清 《作文成功之路(高中版)》2014,(11):93-93
爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”《指南》中也要求我们在幼儿园一目活动中，要尊重幼儿身心发展的规律和学习特点；促进每个幼儿富有个性的发展。幼儿对绘画向来有浓厚的兴趣和较高的积极性，因为幼儿年龄小，语言表达能力差，他们还不能把所见、所闻、所想的全部用精确的语言表达出来。所以，绘画成了幼儿表达思想感情的一种好形式。同时。也是幼儿发挥自由想象、创造的理想乐园。如何在绘画中更大限度的发挥幼儿的想象、创造力呢？ 相似文献
67.
正在人教版低年级语文教材中,入选的融知识性、趣味性于一身的科普类课文向学生生动介绍了浅显的科学知识,深受学生的喜爱。那么,教师应如何准确把握低年级语文学习的重点,进行科普类课文的教学呢?笔者认为在教学策略的选择上可以从学生的年龄特点和文本的体裁特点入手,从以下三方面进行教学:创设情境中激趣、深情朗读中悟情、合作探究中明理。这样引领着学生不断去探索科学、探索未知的世界,使语文课堂既成为激发学生科学兴趣的情感场、让学生品悟情感的语文 相似文献
68.
语文是一门基础学科，语文知识在人们的日常生活中起着重要作用。在信息、网络、科技不断发展的今天，如何提高语文教学质量，越来越成为全社会和每一位教育者共同关心的问题。我结合自己的工作实际，以初中语文为例，对提高初中语文敦学质量讲几点自己的看法。 相似文献
69.
汪浩 《中学生数理化(高中版)》2014,(6):18-18
<正>《科学》教学时要从科学现象中揭示现象本质,建立模型对于知识储备较少、思维比较浅显的初中生来说,是一种最为重要的能力之一.如果学会建立模型,并能够利用学过的模型解决自己在生活中发现的自然现象,那么科学素养就会得到提高.一、模型方法和模型的种类《科学》第四册第一章第一节就是模型、符号的建立和作用,这其中告诉我们模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的复杂的事物.模型方法:在自然科学研究中,人们 相似文献
70.
正数学知识是系统性强、结构严密、逻辑性极强的知识体系,同时,数学学习本身也是一个不断积累、不断递升的渐进过程。因此,在教学中我们要善于引导学生学会瞻前顾后,学会用已有的知识、经验、方法等去沟通新知,联系新知,从而实现学习的突破,使新知的学习能够牢牢地建构在原有认知基础之上。引领学生用联系的观点去学习数学,无疑会符合学生的心理需求,激发学生探究的欲望,更有利于学生把知识结构有效地转化为自己的认 相似文献