让错误成为教育中的美     

芮建民 《教书育人》2004,(23)

“人非圣贤,孰能无过”。我们在课堂教学中,由于知识的局限和思考的欠缺,难免出现一些错误,有时甚至是科学性的错误,这并不奇怪。但是,如果我们能正视这些错误,巧妙地利用“教育机智”,依靠我们的智慧和勇气,反而能使这些“尴尬的错误”转化为教学中的亮点,使师生之间的互动更为精彩并充满美感。曾听说,有一位特级教师上课时,把一个字写错了,在众目睽睽下被学生指出后,竟然支支吾吾,企图瞒天过海,更令人惭愧的是,他居然在第二次板书时,“偷偷摸摸”地把错字改了过来,这自然瞒不过几百双听课老师和学生的眼睛,一时传为笑谈。作为特级教师,他…  相似文献   

英语听力中的预测技巧     

芮利文 《广东教育》2005,(2):28-29

听力考试中不可能将有关内容事先告诉大家，但在播放录音前根据问题和选项进行预测可以起到类似的作用。在听音前先根据书面的题干和选项预测文章的大概内容、可能出现的词汇、答案等，对提高听音质量，快速、准确地选择正确答案无疑是十分有益的。下面介绍4种预测的方法。  相似文献   

教师在心理素质教育中的角色和职责     

芮建平 《四川教育学院学报》2001,17(Z1):87-88

心理素质教育是提高全民族素质的奠基工程,是构成人的全面发展的基础.我国教育目的要求培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人,要求必须全方位实施素质教育.为了实现这一目标,教师在学校心理素质教育中担负着重要的角色和职责. 一、实施心理素质教育的意义 心理素质教育是以学生现有的心理素质实际为出发点,挖掘其心理潜能,使学生形成健全的人格的教育活动.教育最强调从实际出发,这里谈的从实际出发,并不是只限于学生的发展水平,当然也不能过份超越学生的实际水平,而是要找到学生的最佳发展点,使其更好地发展.在学生已有的水平与将要有的水平之间有一个潜在的水平,教师的作用就在于把学生的潜在水平发挥出来.人的大脑细胞一般有120～140亿个,一个人从出生到70岁不断地学习,也只能用10%的脑细胞,还有90%的大脑细胞在沉睡中.教师的水平体现在把这些沉睡的脑细胞激活,帮助学生充分挖掘其潜能,形成健康的心理和健全的人格.健康的含义不仅局限于身体没有疾病和虚弱的现象,而是一种身体上、精神上和社会适应上的完好状态.因此常言道:身体健康诚可贵,心理健康价更高.  相似文献   

浅谈正弦型函数曲线的加工方法     

芮玉琴 《科教文汇》2014,(27):139-140

数控车床是机械制造系统中一种具有高效率、高精度与高柔性的自动化机床。可以有效解决复杂、精密、小批多变零件的加工问题。而对于轴类零件上一些高精度的非圆曲线,如椭圆、双曲线、正弦线、余弦线、抛物线等构成的回转体表面,通常采用直线逼近法来加工,本文结合自己多年的实习操作经验,现以华中世纪星HNC-21T系统数控车床为例,对加工正弦曲线的宏程序的编程方法进行探讨。  相似文献   

真实：让生命之花在课堂中尽情绽放——《木兰从军》教学谈     

芮玉蟾 《考试周刊》2011,(27):40-41

语文课该怎么教？热爱着语文教学、热爱着学生的我,在热切关注着一个又一个理论热点,虚心学习着一种又一种教学形式,诚恳实践在教学第一线的过程中。在无数个失败与成功的课堂对比中,在可爱的学生的双眼中,我发现,理想的课堂是在价值引导下自主建构的过程,是真实自然的师生互动过程,是以动态生成的方式推进教学活动的过程。  相似文献   

我的第一次远行     

陈芮 《语文教学与研究》2014,(12):48

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捡起被忽视的美好     

范方芮 《初中生优秀作文》2008,(1):38-39

曾经,那是被遗忘的角落;曾经,那是无人间津的小路;曾经,那是没有鲜花的绿地…… 　　总觉得人越近老年便越容易唠叨,这让我心烦.然而,由于家庭的原因,我不得不时常去姥姥家,收听"唠叨".吃饭时,"吃些蔬菜,多吃……"上学前,"多穿点衣服,别忘了……"真烦.时间长了,也觉不出什么了,渐渐地,这些唠唠叨叨的话就变成了"耳旁风".……  相似文献   

基于迁移理论的数学教学设计策略     

芮小江 《考试周刊》2013,(88):66-68

本文在对迁移的理论分析及自己实际教学设计的实践总结的基础上,研究如何通过教学设计提高学生的学习迁移能力,提出在数学课堂教学中设置“先行组织者”的策略,有效揭示前后知识相同要素策略、类比联想策略、知识系统化策略,从而有效提高课堂教学质量.  相似文献   

经历过程,丰富内涵——“公倍数和最小公倍数”教学片段与反思     

芮乐平 《考试周刊》2013,(2):68-69

小学数学教学具有灵活的特点,小学数学的知识面不宽,掌握起来不难。这要求老师采用正确的教学方法传授知识准确,且教学方法要灵活多样。特别是公倍数和最小公倍数的教学,对教师提出的要求更高。要求老师要准确地创设情境,引入课题,在教学过程中要积极引导学生思考和主动参与学习。  相似文献   

创造最美童话,享受最美童年     

芮春华 《华章》2013,(12)

童年时一个人一生中最最美好的时光,无论过去多少年月,亦在心中浅浅吟唱,作为低年级的班主任既要注重对孩子行为习惯上的培养,又要对孩子的学习上进行管理,最主要的是要让学生们在忙碌的学习中不能感到压力,轻松愉快的度过人生中最美好的时光,这是每个低年级班主任一生最重要的事业.  相似文献