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61.
62.
苏丁来 《福建基础教育研究》2010,(8):72-73
全面实施素质教育,是国家为培养适应未来社会发展需要的跨世纪人才而提出的极具远见的战略性决策。作为学校教育的重要组成部分学校体育,既是素质教育的重要内容,又是实施素质教育的重要手段,具有其它学科不可代替的作用。众所周知,体育对学生的发展有着不可忽视的重要作用。它能促进学生智力的发展,增强学生的体质, 相似文献
63.
董翠芳 《新课程改革与实践》2010,(15):98-98
“授人以鱼,莫若授人以渔”。时代要求我们培养的是跨世纪人才,他们不仅要掌握一定的科学知识,更重要的是要有适应甚至超越时代的能力。基于此,要求教师教学的着力点不只是教“书”（传授知识）而是教“学”（传授科学的思维方法）,指导学生学懂、学会,直到会学 相似文献
64.
科技日益进步,社会迅速发展,传统的教育方式所培养的人才已不能适应社会建设的需要。在新的教育形势下,我们必须在教育观念、教学方法等方面有所转变,只有这样才能成为具有先进教学理念和较强教育教学能力的优秀教师,从而完成培养跨世纪人才的重任。 相似文献
65.
“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”语文作为一门基础学科,包含着丰富的创新内涵。创新精神的培养。需要教师在语文课堂教学过程中,改变观念,发挥学科优势,尽可能地创造机会,让学生参与实践,注重创新精神的教育,促进学生主体性发展。为培养具有创新能力的跨世纪人才奠定基础。 相似文献
66.
曹鸿峰 《新课程导学(上)》2009,(12):9-9
创新教育是指依据社会主义现代化发展对人才的需要,有目的地培养青少年学生的创新精神、创新能力和创新人格的教育。中学教学肩负着培养跨世纪人才的重任,推行创新教育责无旁贷。那么,在中学思想政治教学中,如何实行创新教育呢？下面我谈谈自己的一点认识。 相似文献
67.
论素质教育中全面发展与个性培养的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
全面实施素质教育是培养全面发展的跨世纪人才迎接新世纪挑战的战略,也是我国教育改革中面临的一个重大问题。 相似文献
68.
69.
当今的教育正处在社会转型期，各方面都呈现出新的特点。学校德育的对象是跨世纪的一代青少年，他们生活在新的时代，拥有他们自己独有的思想意识和思维方式，因此，我们的德育工作面临着前所未有的挑战。而当前，学校德育工作中一个突出的问题是覆盖不到位，落实不到底，出现不少“盲区”。对此，我们应该高度重视，积极探索新途径，采取新方法，扩大学校德育工作的覆盖面，消除“盲区”，全面育人。 相似文献
70.
唐凯麟 《湖南师范大学社会科学学报》1995,(6)
跨世纪的有中国特色现代伦理学的理论建构，要阐明道德在提高人的能力、实现人的全面发展和精神完善化中的地位、作用和价值目标；要努力培植一种能够推动社会主义商品生产和市场经济发展的科学的人文精神和价值理性；要认真分析和正确认识我国现阶段社会生活特别是人的精神生活的矛盾，切实为促进这些矛盾向着社会主义方向发展创造伦理条件和提供价值导向。 相似文献