全文获取类型
| 收费全文 | 41862篇 |
| 免费 | 246篇 |
| 国内免费 | 286篇 |
专业分类
| 教育 | 31833篇 |
| 科学研究 | 5425篇 |
| 各国文化 | 22篇 |
| 体育 | 736篇 |
| 综合类 | 629篇 |
| 文化理论 | 189篇 |
| 信息传播 | 3560篇 |
出版年
| 2024年 | 75篇 |
| 2023年 | 271篇 |
| 2022年 | 280篇 |
| 2021年 | 628篇 |
| 2020年 | 738篇 |
| 2019年 | 870篇 |
| 2018年 | 529篇 |
| 2017年 | 903篇 |
| 2016年 | 1331篇 |
| 2015年 | 1889篇 |
| 2014年 | 4478篇 |
| 2013年 | 3598篇 |
| 2012年 | 3971篇 |
| 2011年 | 4160篇 |
| 2010年 | 3253篇 |
| 2009年 | 2694篇 |
| 2008年 | 2853篇 |
| 2007年 | 2085篇 |
| 2006年 | 1514篇 |
| 2005年 | 1542篇 |
| 2004年 | 1359篇 |
| 2003年 | 1108篇 |
| 2002年 | 712篇 |
| 2001年 | 572篇 |
| 2000年 | 496篇 |
| 1999年 | 117篇 |
| 1998年 | 88篇 |
| 1997年 | 65篇 |
| 1996年 | 62篇 |
| 1995年 | 29篇 |
| 1994年 | 35篇 |
| 1993年 | 12篇 |
| 1992年 | 18篇 |
| 1991年 | 32篇 |
| 1990年 | 14篇 |
| 1989年 | 9篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1985年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 0 毫秒
61.
<正>无论哪一门学科,师生互动都是课堂教学中必不可少的一个重要环节。而就目前的课堂教学来看,师生间的互动看似很多,但通常都属于无效的互动,缺乏实效。许多教师在课堂上与学生的互动都是随口问一些问题,学生可答可不答,或者就只能回答是或不是。如此互动,哪能真正促进课堂教学效率的提高?对此,在初中语文课堂教学中,教师应注重师生间的互动,切实采用有效的互动方式真正为课堂注入活力,从而有效提高课堂教学效率。 相似文献
62.
<正>笔者在多年的教学实践和研究中发现,许多高考试题都反映了相关数学知识的本质,蕴含了数学的重要思想方法和一般的解题规律.对于这类问题,可通过课本例题的挖掘,从简单开始,从特殊入手,由浅入深,循序渐进,采用合理猜想、推理等方法探究新问题并加以解决.本文以《普通高中课程标准实验教科书·数学》(必修2)第122页的例5来进行探究.【案例】已知线段AB的端点B的坐标是(4,3),端点A在圆(x+1)2+y2=4上运动.求线段AB的中点 相似文献
63.
<正>妙趣横生,趣味难挡,快乐的教学方法是提升教学效率的关键。快乐教学是以学生的兴趣为主,基于学生的认知水平和个性特点,展开针对性的教育教学措施。实施快乐教学,应更多地关注学生的思想动态和学习状态,实现从学生的角度出发思考问题,探索真正适合学生的教学策略。基于2012年译林版英语教材,下文分析了结合和谐关系、有趣游戏、角色扮演、通顺口诀这四个方面的快乐初中英语教学方案,以提供英语教学的一 相似文献
64.
对于高三考生而言,认真进行考后分析对提高自己答题能力至关重要,同时也能对相关考点有更深层次的理解,更能提高学生的应试技巧。笔者提出提高高三生物试卷讲评课效率的六种做法:一是对考查情况进行全面的讲析;二是课中要对学生积极的引导;三是讲评要充分串联考点;四是注意举一反三与相同题型的对比;五是激活思维让学生主动参与;六是对优秀答卷进行示范。在实践中收到很好的效果。 相似文献
65.
66.
正我叫王瑞泽,1997年12月出生,2012年,我考进山西省新绛中学,成为一名高中生。新绛中学是一所很特别的学校,最特别处应该就是这所学校的教学模式——"半天授课"制。自2008年始,学校的课改至今已经6年。作为一名正在经历课改的在校生,"半天授课,自主课、展示课、反思课"等等前从未见过的授课教育模式,让我耳目一新,令我惊喜震撼。两年多来,我身入其中,感受着每一天,深感这种教学模式是在想办法培养全面发展 相似文献
67.
正从课堂教学效率来说,一般包含两个方面的意思,一是学生的学习效率,二是教师的教学效率。本文拟从教师教学的角度探求如何提高小学低年级数学教学的效率。一、小学低年级数学教学存在的问题(一)没有针对学生的年龄特质进行教学小学低年级的学生具有明显的年龄特征,这就决定了他们在课堂上的表现与其他年龄阶段的学生是不同的。低年级的小学生由于年龄小,自我控制和自 相似文献
68.
69.
正"读书破万卷,下笔如有神",这是古人关于读书的成功经验。阅读书籍不仅可以丰富知识,开阔视野,激发学生浓厚的学习兴趣和探求知识的强烈欲望,还有利于学习和巩固老师在课堂上所教的基础知识,使学生学得有趣,学得扎实,学得活泼。要培养学生的课外阅读能力,除了学生自身配合外,还需要教师、同学和学校氛围的影响。一、教师要激发学生的阅读兴趣兴趣是学习最好的老师,只有当学生对课外阅读拥有了浓厚的兴趣,才能激发其去主动阅读。教师们在日常的教学工作中,要有意识引导学生们课 相似文献
70.