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61.
课堂是实施素质教育的重要载体，课堂教学必须在弘扬传统教育优良传统的前提下，既重视学生基础知识、基本能力的培养，更重视其创新精神、创新品质的锻炼，培养学生具有创新思维和独特的才干。 相似文献
62.
有人说,教导主任是学校的“内当家”。如何配合好校长,带动好全校教师,有声有色地开展教育教学工作,这是教导主任必须时时需要考虑的问题。实践的体验和理论的思考使我感到,要优化教导工作,必须强化这样六种意识。 相似文献
63.
64.
研究性教学:大学教学与科研新"联盟" 总被引：3，自引：0，他引：3
郭志明 《天津师范大学学报(社会科学版)》2008,(3):63-67
研究性教学突破了知识性教学的束缚,凸显出大学教学的学术性与研究性功能,挖掘了科研的教育价值.它要求改变重结果、轻过程的单调教学模式,将科研的过程、研究者的思考方法等引入课堂,将学生参与科研活动作为教学过程的延伸.它有效整合了课堂内外的教育资源,对创新型人才的培养具有重要意义. 相似文献
65.
多年来,各级教育部门为了加速名师成长,培养领军式人才,促进教育可持续发展,纷纷开展了名师的培养和评选活动,出台了名师评选的相关条例,提出了一些刚性要求。怎样理解和看待这些刚性要求,并使这些刚性要求与一线教师、日常教学走得更近？ 相似文献
66.
《陶行知教育文集》，随手一翻似感很普通，里面的文章没有抢人眼球的标题，没有咄咄逼人的训斥，没有特意修饰的文法，其叙述风格平实得似乎是一个朴素的老农在与你聊天。但它出自“大家”，无限经典。从事教育不读这本书，他的专业成长是会迷失方向的。 相似文献
67.
常态的课堂教学,教师主宰课堂的现象依然十分明显。虽然大家都知道学生是学习的主人,虽然我们有“学的课堂”这面旗帜,虽然有“导学稿”“学教案”,但老师在课堂教学的流程中,还是较多的从“教”的角度去设计、去实施,不太关注学生在不在学、学得怎么样、有没有学会、有没有形成能力。也就是说,学生的主体地位还远远没有得到落实。最突出的表现： 相似文献
68.
69.
上海某中学李姓女生在四月一日那天,专门买了蛋糕,风尘仆仆地赶到南京,应约参加朋友的生日庆祝活动。可下了火车打电话给朋友,朋友却告诉她在外地旅游。小李急了,对方却说“今天是‘愚人节’呀,跟你开个玩笑。”气急败坏的小李打电话给“110”报警,说自己遭劫,当“110”赶到时,她竟也跟警方说:“今天是‘愚人节’,跟你们开开玩笑。”弄得警方哭笑不得。这是生活中的一出闹剧,却折射 相似文献
70.
中国大学要培育现代科学精神 总被引：3，自引：0，他引：3
我国要在21世纪中叶成为世界科技强国，就必须对高等教育的教学模式进行有力度的改革，教学过程需要重新设计，使用探索研究的方法，鼓励学生在教学活动中反复思索和怀疑。在提倡科学创新的同时，必须关注人文精神的塑造，提倡充满高度人文关怀的现代科学精神。 相似文献