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没有惩罚的教育是苍白无力的教育,也是极端不负责的教育。但现在的学生一听到惩罚就会联想到教师的申斥。因此,惩罚是教育中的一门“艺术”,在使用惩罚教育时,一定要注意以下五点。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革实行国家、地方、学校三级课程设置,以提高课程的选择性与适应性,这一新的变化,使校本课程的开发成为21世纪初期我国课程改革乃至教育改革的热点问题.学校教育的目的是使每个学生都能得到充分的发展,校本课程在满足学生的兴趣、需要、发展学生的个性特长上,有着十分重要的意义.现代教育理论证实,结合学校实际,开发校本课程能进一步优化学校课程结构,给学生更多自主发展的空间.为此,我结合学校实际和周边环境的优势,开发"亲近家乡,热爱家乡"为主题校本课程,以给学校实施素质教育提供有效途径. 相似文献
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陈蕾 《河南广播电视大学学报》2007,20(2):88-89
多媒体与网络技术的快速发展,给大学英语教学模式的变革提供了技术保证。本文探讨了基于多媒体网络技术的大学英语教学模式,这对于优化外语教学和学习环境,实现学生自主学习,推动英语教学改革都将具有重要意义。 相似文献
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试论扩招后研究生教育中的导师制 总被引：2，自引：0，他引：2
一、导师制起源及国外导师制状况
导师制发端于14世纪的牛津、剑桥大学，是随着学院制的产生而产生的。直到今天仍是牛津、剑桥及许多大学教学过程的核心。最初，导师制由学生个人与导师面对面地交流，注重陶冶价值观和思维方式而不注重罗列事实，具体而言：新生一入学，学院便为他们选派一位导师，每位导师所带学生少则3-5人，多则10人左右；学生每周见导师一次。导师或评论学生论文，或指导应读之书，或该听什么课，或了解学生的学习状况，或在与学生的争辩、探讨、交流的过程中诱导学生思索，挖掘学生潜能，德智并重。 相似文献
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著名教育家叶澜教授指出:"要把教学过程看作是师生为实现教学任务和目的,围绕教学内容,共同参与,通过对话、沟通和合作活动,产生交互影响,以动态生成的方式推进教学活动的过程。""动态生成"是新课程理念下课堂教学的主要特征。它强调教学要改变传统课堂教学固定不变、按部就班、机械僵化的教学模式,主张课堂教学必须构建生成性的探究性活动过程。 相似文献
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69.
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本文分析了当今我国高等教育中存在的人力资源配置不合理、盲目追求高学历、“近亲繁殖”等现象 ,以及高等教育在人力资源输出过程中发生的一系列浪费现象 ,探讨其产生的原因 ,以及减少浪费 ,有效利用教育人力资源的可行性 相似文献