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601.
在苏科版数学九(上)第32页的“思考与探索”中,我们得到结论“依次连结一个任意四边形各边中点,所得到的四边形一定是平行四边形”,即如图1,四边形ABCD中,点E、F、G、H分别为各边的中点,则四边形EFGH是平行四边形.这里综合地考察了“三角形中位线性质定理”和“平行四边形的判定定理”.  相似文献   
602.
素质教育理念指导下,高职体育教学以提高学生综合素质作为教学目标,特别是注重学生人文素养的培养。然而,传统模式下,高职体育教学一味地重视体育基础知识和运动技能的传授,忽视了人文教育,直接影响了学生综合素质的有效提高。基于此,本研究作者结合自身多年教学经验,针对如何将人文教育渗透到高职体育教学中提出了几点拙见,仅供参考。  相似文献   
603.
为验证制丝生产线A、B线生产加工过程工艺质量指标是否存在差异,利用双样本T等方差及异方差假设检验对A牌号卷烟制丝A线、B线主要工序工艺指标进行对比分析,结果表明:真龙A牌号卷烟烘丝前HT蒸汽流量批次平均值及烘丝热风温度批次平均值没有显著差异;真龙A牌号叶片加料出口温度批次均值具有显著差异;真龙A牌号卷烟烘丝热风温度批次标准偏差没有显著差异,真龙A牌号叶片加料出口温度批次标准偏差及烘丝前HT蒸汽流量批次标准偏差具有显著差异;真龙A牌号卷烟A、B线烟丝整丝率、碎丝率及填充值没有显著差异。由于工艺指标检测灵敏度及样本量较大,虽然部分工艺质量指标具有显著差异,但经过历史经验及对卷烟感官质量评价,A、B线部分工艺质量指标的显著差异未对最终成品卷烟烟支质量造成显著差异。  相似文献   
604.
本文从开放教育的本质特征和要求出发,论述了远程开放教育的教学组织原则、教学过程的基本环节和要素,并对远程开放教育教学组织提出了粗浅的看法。  相似文献   
605.
以高拷贝克隆载体pUC118为骨架载体,在pUC118质粒Amp~r基因的Eam11057酶切位点上,以点突变的方式封闭Eam11051酶切位点,将一人工合成的具有两个Eam11051酶切位点的互补寡聚核苷酸链(两端具有BamHI接头)插入已封闭Eam1105I酶切位点的pUC118质粒的BamHI位点,构成新的克隆载体,此质粒命名为pUC118E,该载体经Eam11051酶切后,可产生3’端突出一个T碱基的T-vector,能与PCR产物直接连接,经转化大肠杆菌JM109证实,该改造过的pUC118质粒,仍可使宿主细胞具有氨苄抗性,可作为氨苄选择标记的克隆载体。  相似文献   
606.
李江 《钓鱼》2006,(1):10-13
新年伊始,中国渔具市场又将迎来一个欣欣向荣的春天,中国国际钓鱼用品展览会(China Fish)、北京澳钦润江经济发展有限公司创立者和组织者李江先生应邀为本刊特撰此文。李江先生目前已成功举办了15届国际钓具展销会,对世界渔具市场颇为了解。文中他以其独特而富有远见的眼光。对目前我国的外贸渔具市场做了充分的总结和分析。[编者按]  相似文献   
607.
高校教学仪器设备维修管理本质上属于经济业务活动,因其经济属性,该文提出引入财政领域的内控建设帮助解决维修管理工作存在的问题.结合该校实践,探讨并实践了教学仪器设备维修管理的预算编制、审核审批、采购、合同订立、验收、审计监督等全流程内控改革.实践证明,通过开展内控建设,可提高教学仪器设备的维修和使用效益.  相似文献   
608.
地面灌溉具有投资少、技术简单、易掌握等优点,是当前世界上应用最广泛的灌水方法.鉴于我国水资源与能源短缺以及广大农村地区灌溉技术管理水平较低的现实,地面灌溉在今后相当长的一段时间内仍然是我国农田灌溉的主体.作为地面灌溉的重要组成部分,沟畦灌溉技术的改进与完善对于提高灌水效率、缓解农业水资源短缺具有重要意义.目前,我国地面...  相似文献   
609.
大学生思想政治教育理论课在承载培育和践行社会主义核心价值观使命的过程中,理论与实践的错位、目标与手段的脱节、方法与资源的不足,必将直接干扰教育的实施效果,进而影响思想政治教育的整体布局。基于精准化改革方向,教育工作者应当注重思想政治理论课研究框架与内容、程序与方法、主体与客体之间的契合,立足于提升思想政治教育的实际效果,从精准视角开拓思想政治教育的新路径。南京L大学为了贯彻落实党的二十大精神,推动时代新人培育模式与方法创新,在同系统高校中率先进行精准化教学改革试验。经过一系列尝试与努力至今,取得了诸多值得后来者借鉴的成果,即严格遵守教学规律,实现主客体间思想与现实空间的互动与平衡;积极关注个体诉求,提供个性化教学方案和指导模式;强化组织管理机制,有机调配校内外教育类资源等。  相似文献   
610.
李江 《天津教育》2023,(1):81-82
<正>随着“双减”政策的落实与推进,体育学科作为素质教育的重点学科之一,受到了来自社会、学校与家长的多方重视。足球作为体育学科的教学内容之一,对学生的身心发展具有重要的意义与影响,在小学体育教学中发展足球教育,有利于推动学生的个性化发展,帮助学生培养一门擅长的体育技能。然而,在教学实践中,足球教学策略还存在着一些不足,致使学生对于足球教学的热情低、学习效果差。基于此,教师应及时转变教学思路,深入探索足球教学的有效策略,挖掘足球魅力,优化足球教学,让学生爱上足球并且善于足球。  相似文献   
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