活用“1”的代换妙解三角题     

吕佐良 《第二课堂(小学)》2010,(8):35-37

在解某些三角问题时,若能根据题设的结构特征,灵活巧妙地利用“1”的代换,将问题进行转化,常可使问题得到简解．本文举例说明,以供同学们参考．  相似文献   

活用乘法公式解题举例     

张中伟 《中学理科》2000,(8):14-14

初一《代数》中介绍了五个乘法公式,它的应用十分广泛．但对有些多项式相乘不能直接运用公式计算,这时若能针对题目的结构特征,采用灵活的变形技巧,使之便于运用公式,则往往可化难为易、避繁就简．  相似文献   

结构特征与政策工具双重视角下我国个人隐私保护法律法规体系探析     

耿瑞利  武川川  臧国全  徐梦婷 《数字图书馆论坛》2024,(1):39-49

个人隐私保护法律法规体系是维护个人隐私权、防范隐私泄露的有力工具,从结构特征与政策工具双重视角对其分析探索,可窥探逻辑结构内涵、价值作用路径以及存在问题等。首先,采集我国有关个人隐私保护的法律法规共计72份,运用内容分析法对651条相关文本条款进行编码和解读,从发文时间、发文主体、参与主体和保护手段等维度分析其结构特征。其次,从环境型、需求型和供给型3个维度评析政策工具的作用价值。最后,基于双重视角进行交叉分析。研究发现,目前我国个人隐私保护法律法规体系的逻辑结构呈现发文主体协作性强且领域融合、政策参与主体多元化等特征,其价值作用路径体现出对政策使用具有侧重性、以发挥环境型政策的间接作用为主等特点,但也存在政策工具结构失衡、互补作用弱、公众参与渠道受限等问题。依据调研结果提出相关对策建议,为我国个人隐私保护法律法规体系的完善提供参考。  相似文献   

科学数据引用网络建模及演化特征分析——以基因表达数据集为例     

杨宁  张志强  黄飞虎  张鑫 《现代情报》2024,(5):45-57

[目的/意义]将社会网络分析方法应用于科学数据引用特征及规律研究,可以直观呈现出数据引用的复杂网络结构,挖掘数据引用更深层次的价值。[方法/过程]通过辨析科学数据引用特征,构建GEO数据共被引网络模型,并对网络的整体演化、核心个体、社区结构等进行分析。[结果/结论]研究结果表明,GEO数据共被引网络的度和度分布空间差异明显,平均路径长度较短且聚集系数较大,网络中核心个体优势明显,社区结构稳定且特征突出,社区间联系逐渐增强。  相似文献   

鄂尔多斯盆地东缘山西组海陆过渡相页岩孔隙结构特征     

刘冀蓬  刘德勋  胡海燕  焦鹏飞  王涛  谢志涛  刘立航 《中国科技论文》2022,(1):21-30

为分析鄂尔多斯盆地东缘山西组海陆过渡相页岩孔隙结构特征,以盆地内大宁—吉县地区D4井山西组10块样品为研究对象,基于有机地球化学测试、X-射线衍射(X-ray diffraction,XRD)实验、低温氮气吸附测试分析,运用孔隙分形研究方法探究鄂尔多斯盆地东缘山西组海陆过渡相页岩的分形维数与总有机碳(total org...  相似文献   

2022年福建省中考数学第24题的分析与拓展     

晏海斌  黄立 《初中数学教与学》2023,(10):33-36

对于提高学生的解题能力及拓展学生的思维，本文从试题分析、解法分析、拓展和类似、教学思考四个维度进行阐述.  相似文献   

问题链的解构与设计——以“青田县稻鱼共生系统”为例     

冉杰  李莉 《地理教育》2023,(9):53-55+60

从问题链的特点和功能出发，通过对2017年版高中地理课标中“青田县稻鱼共生系统”案例的深度剖析，尝试拆解问题链和具体问题的结构，其中问题链解构为情境链、知识链，具体问题解构为目标情节、深解读和链接点。并以解构结果为线索，探索提出问题链的再设计路径，并明确其设计要点，以期降低问题链的设计难度，帮助地理教师更好地把握问题式教学。  相似文献   

捕捉结构特征探究解题路径     

王荣峰 《河北理科教学研究》2022,(1):6-8,17

  相似文献   

“一带一路”沿线国家职业教育机会性别均等现状审视与结构特征     

张菊霞 《宁波职业技术学院学报》2022,(1)

对46个"一带一路"沿线国家2005—2014年女性参与职业教育的分析发现,职业教育机会性别均等程度整体较低。10年间女性接受职业教育在类型结构上尚未协调,区域结构上非均衡发展,经济结构上差异显著,呈现出职业教育影响力较弱、南亚国家严重不均等、经济制约特征明显等结构特征。思考从性别平等视角加强制度建设,保障女性参与职业教育的机会;职业教育供给视角加强职业教育改革,提升女性参与职业教育的吸引力;国际援助视角加大国际援助,夯实女性接受职业教育的基础。  相似文献