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71.
抓住江苏沿海开发上升为国家战略的机遇,近年来,盐城不断调整产业结构,并取得显著成绩。但盐城面临工业化程度低,与沿海其他城市产业同构的问题。针对这种局面,本文基于比较优势,通过区位商指标确定盐城优势产业,并提出重点发展优势产业的政策建议。 相似文献
72.
中国城市用地规模的影响因素分析——以2005年县级及以上城市为例 总被引:2,自引:1,他引:1
本文放弃了Mills-Muth模型"就城市论城市"的视角,从区域的视角考察城市用地的规模决定。通过比较静态分析,考察市场化条件下的用地需求变化、各级政府对土地供给的博弈过程和区位约束对城市用地规模的影响,从城市土地供求关系的角度建立了区域视角下的转型期中国城市用地规模决定的一般化概念模型。基于中国626个城市的实证研究验证了概念模型的有效性,发现城市人口和产业规模的增长显著地提高了对城市土地的需求,第二、三产业的影响程度因城市发展阶段而异;经济发展水平和城镇化模式对城市用地规模的影响并不显著。中央政府的建设用地指标分配制度改变了城市的等级结构,却很难对城市用地扩张产生实质性约束;地方政府缺乏土地储备的激励,大量的开发区用地被迅速投入市场,造成了城市土地的粗放利用。土地资源的稀缺性提高了土地供给成本,交通区位劣势降低了土地需求,限制了城市用地的无序扩张。与理论分析结果不同,宏观经济区位的劣势并未有效地限制城市用地规模,反而促进了城市政府低价甚至负地价出让土地,造成了大量土地的闲置和粗放利用 相似文献
73.
北极资源开发以及航道通行性的提高使北极地区战略意义凸显.本文从石油资源切入,将北极石油在全球市场的无障碍供给设定为虚拟背景,通过核算海运运营成本,基于区位理论勾画运输费用内减线,并利用反向成本比值法等途径分析了中国、美国、欧洲、日本等主要石油进口地区,在选择石油海运进口路线和各路线石油进口配比额度等方面的可能变化.最后,将各区域得出的结论进行整合,从而对北极石油规模开发后全球原油海运格局的总体变化趋势进行有效预期. 相似文献
74.
为快速准确地定位油田线路的故障点,提出了使用配电线路故障在线监测系统,分析了故障在线监测系统的功能、组成及检测原理,介绍了系统在油田配电网中的实际应用情况,并针对系统定位准确率不高的问题提出了改进意见。 相似文献
75.
RFID标识在图书馆文献管理的应用与分析 总被引:4,自引:0,他引:4
简要介绍了RFID(无线射频识别)技术在图书馆的应用情况,分析了RFID技术在读者、文献、书架的一体化标识应用的优势,详细探讨了如何从编码设计、标识初始化、标识实体的流动与更新维护中全面应用RFID标识建立文献管理系统,并对系统在图书馆中的集成化实施进行了阐述,最后对RFID标识在图书馆中的应用特点进行了描述和展望。 相似文献
76.
该文从分析大兴区产业结构和空间格局入手,依据区位理论和系统模型方法,将区位因素定量化建立区位优势度模型(包括经济吸引度模型和空间聚集度模型)和区位适宜度模型.通过模型输出结果,对大兴区小城镇体系的区位状况划分区位优势度等级;通过分析其区位适宜状况,判断其区位适应度类型.结果表明:提出的分析模型是合理的;区位优势度等级体系和区位适宜度类型体系较好说明了小城镇实际问题.因此,区位模型可以对其区位优势和适宜程度定量评价,分析小城镇体系发展的优势与不足,对小城镇体系的持续发展提供相应的发展定位和政策依据. 相似文献
77.
高等教育大众化背景下的自学考试定位与创新发展 总被引:3,自引:0,他引:3
自学考试在我国高等教育大众化进程中发挥了重要作用。高等教育迈入大众化阶段后,自学考试的发展将面临新的挑战。本文认为随着现代教育的发展,自学考试制度的定位必然调整为继续教育中后大学教育和职业教育,其发展模式、学习方式和考试评价等方面也要进行相应的改革。 相似文献
78.
本文构建了融入技术进步的产业区位一般均衡模型,并据此推导出应用现实数据估计并进行情景模拟的实证模型,在此基础上,以西北地区水泥工业为例,模拟技术进步对产业区位的影响,探索经济活动空间格局的塑造机制。研究结果发现,在投入要素成本不变情况下,技术进步驱使企业生产成本降低,从而促进新一轮空间竞争。在长期,产业集聚会进一步增强,并聚集到更小的地区范围。原先市场规模大、产业基础好的地区仍为主要集聚地区,其他地区则更会被边缘化。 相似文献
79.
党的十七大提出要"发展远程教育和继续教育,构建全民学习、终身学习的学习型社会",电大发展应该在构建终身教育体系和建设学习型社会中发挥重要作用。电大发展首先要明确定位,形成自己的特色和优势。要以开放教育为主体,扩大办学规模,坚定不移地走内涵发展的道路。高度重视和加强系统建设,进一步加强电大系统的凝聚力和核心竞争力。深化内部管理体制改革,提升服务水平,促进电大又好又快发展。 相似文献
80.
政府与高校法律关系的定位是本科教学水平评估中的根本性问题。政府与高校在评估中处于什么地位、应扮演什么角色、承载哪些责任等一系列的问题都可归结为两者的法律关系定位。而从我国本科教学水平评估的实践看,政府与高校的法律关系出现了偏差和错位:主要表现在评估主体和责任主体的错位,因此,当务之急是必须进一步理顺政府与高校在评估中的法律关系,积极转变评估的模式,变政府主导型为社会主导型,实现政府与高校法律关系的归位。 相似文献