受惊的幼女     

何丽娟  苟跃平 《陕西教育》1994,(5)

漆黑的夜,伸手不见五指,一男一女两条黑影蹑手蹑脚溜到劳武巷25号院一座楼下。已是凌晨一点多,劳累一天的人们都已沉沉地进入了梦乡,整座楼悄无声息。 别怕,里面肯定只是娃一个人,按咱商量的办。”女的胸有成竹,用轻松的语调给同伴壮胆。 男的没吭声,蹲下身,女的踩到他的肩上,顺势上了楼下车棚,像用尺子量过似的,她的手恰恰够得着二楼一家阳台的窗子。她熟练地打开其中一扇窗,翻身跳了进去。 “谁?”一声软软、带着颤音的童声发出的同时,阳台电灯被拉亮了。年仅11岁的小女孩王莹从阳台上的一张小床上爬起身,满脸惊惧之色。“阿姨”孩子怯生生地  相似文献   

统计软件应用的常见误区与解决途径   总被引：3，自引：0，他引：3  

卢纹岱  朱红兵  何丽娟  石国书 《首都体育学院学报》2005,17(1):122-125

本文根据阅读过的大量论文和自己的教学实践论述了当前各种论文中使用统计分析软件进行定量分析的 常见误区,分析了在数据量、总体的确定、采样方法、描述统计量的选择、T检验与方差分析、相关、回归方法的应用 中的常见错误,以及正确方法和在著名的统计分析软件SAS、SPSS以及Excel中的正确使用方法或途径。  相似文献   

世界女子手球运动技战术发展动态初步研究   总被引：4，自引：0，他引：4  

高斌  何丽娟 《首都体育学院学报》2004,16(4):15-17

本文就2003年举行的世界女子手球锦标赛中,世界前8名队伍及中国队在比赛中各项技术指标,进行数理统计与理论分析,寻找中国队与世界强队之间存在的差距,为中国女子手球队备战2004年雅典奥运会和2008年北京奥运会提供依据。  相似文献   

基于大数据的高等教育质量评价探析北大核心     

阎升光  何丽娟 《中国成人教育》2017,(14):49-52

客观公正的教学质量评价结果是提高和保障教学质量的重要措施。随着大数据时代的快速发展,高校教学质量评价也可以利用大数据技术从计划、实施、检查、处理四个阶段科学、有效地进行。教育大数据技术推动了教育评价中数据驱动决策的实现,为多方参与教育评价、实现发展性学生评估提供了良好的支持。平板电脑、数码笔、可穿戴设备等能够实时地将不同类型的学习数据数字化,实现了对学生学习全过程数据的采集,为教育领域中实现基于数据分析与理性证据的教育评估与决策提供了数据基础。  相似文献   

瞧这一家子     

何丽娟 《陕西教育》1996,(9)

在公安新城分局缉毒科里,一位亲自出马购货、供养四名子女吸毒长达两年之久的老太太用不无愧疚的语调,讲出了一个畸形家庭的悲剧故事,而神圣的母爱在这里唱出的只是一首不成曲调的无字歌。 她叫周英兰,58岁,退休工人。  相似文献   

Web医学信息资源的有效控制研究     

何丽娟 《兰台世界》2007,(6X):21-22

本文主要阐述了利用PICS、DC、RDF和XML等相关技术来实现对Web医学信息资源的有效控制。  相似文献   

北京2022奥林匹克教育实施与评价的“中国方案”研究     

何丽娟  茹秀英 《首都体育学院学报》2023,(5):530-541

从奥林匹克教育实施和评价体系构建2个维度探究北京2022奥林匹克教育的“中国方案”。奥林匹克教育具有国际性和本土性的双重特征，北京2022奥林匹克教育实施的“中国方案”包括凸显中国新时代社会治理特色的“共建共治共享”的治理体系，治理各方联动制定奥林匹克教育计划，创新行动方略，即同步建设和命名835所“奥林匹克教育示范学校”和2 062所“冰雪运动特色学校”。北京2022奥林匹克教育评价体系构建的“中国方案”是以国际奥林匹克教育目标和新时代中国基础教育改革目标高度耦合为理论依据，以北京2022“奥林匹克教育示范学校”和“冰雪运动特色学校”中国本土化实践典范和后冬奥时代现实需要为实践依据，由5个一级指标、16个二级指标、41个三级指标构成，为后冬奥时代中国奥林匹克教育可持续发展、奥林匹克教育可持续促“五育并举”、促学校体育“四位一体”目标的达成提供有理论可循、有实践可依的范本。北京2022奥林匹克教育实施与评价体系的“中国方案”为国际奥林匹克教育做出了独有的中国贡献，也为奥林匹克运动可持续发展贡献了中国智慧。  相似文献