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71.
莫开平 《中学生数理化(高中版)》2011,(10):38-38
例1 某金属元素R在化合物中无变价而且为奇数，已知R和硫元素所形成的化合物的相对分子质量为150，R和氯元素所形成的化合物的相对分子质量为133．5，通过计算回答以下问题： 相似文献
72.
73.
《体育与科学》2017,(6):81-86
女性的体育参与经历了曲折的演进过程,现代传媒对女性运动员的报道呈现多元化价值倾向。网络传媒对女性运动员的形象构建存在明显的性别差异,其注意力更倾向于"身体美",对女性运动员的形象构建倾向娱乐化。网络传媒对女性运动员的形象构建不可避免地杂糅着男性的审美期许,同时女性运动员也兼具社会主体文化价值形象。网络媒介对女性运动员形象的建构存在国别与区域差异,体育资讯网站的信息归类相对杂乱。网络传媒中女性运动员生活空间的表达则集中在现代女性身体美的评判标准,网络传媒对女运动员的报道扩展到生活空间;女性运动员的娱乐化主题关注和私密生活的炒作成为网络传媒的营销手段;网络媒介对女性运动员的关注更多地体现为社会身份认同和角色期许的价值元素。 相似文献
74.
刚下过雨,空气中到处都弥漫着清新宜人的味道。运动场上彩旗飘扬,锣鼓喧天,同学们着装整齐亮丽,步伐矫健昂扬地分列在运动场的四周。突然,一道弧线从眼前划过,落到了我前面的鲜红色的跑道上,一动不动,好像是一只小小的青蛙!显然它被摔晕了,趴在地上好一会儿才缓过劲来,动了一下,我这才醒悟过来,原来它遭受孩子的虐待了!我赶紧跑过去想捉住它,把它抓到安全地带,可受了惊吓的小家伙,拼命蹦跳,怎么也抓不住它。这时,跑道上十几个运动员疾步跑来,我赶紧避让,可怜的小青蛙刹那间肝胆爆裂,丧生于足下。看着皮开肉绽的青蛙,悲愤、痛心涌上心头,我不禁想起了春日里那些自由捕捞小蝌蚪的孩子们,菜场里那些虐杀的田鸡,鸟儿的商贩们,我更想到了那些视生命如草芥,动辄红白刀 相似文献
75.
数学和生活关系密切，两者相辅相成。新课改背景下，要求教师积极更新教学理念和方式，转变教学思路，着重培养学生的知识运用能力。生活元素在小学数学教学中的融入不仅能够提高学生的理解能力，还能够强化学生的思考意识，进而提高教学效果。因此，教师要深度挖掘小学数学教材中的生活元素，创设生活化教学情境，组织生活化课堂活动，实现生活元素和小学数学教学的融合。基于此，本文首先阐述了生活化教学的相关概念以及将生活元素融入小学数学教学中的重要意义，然后重点对生活元素在小学数学教学中的融入路径展开了探究。 相似文献
76.
语文课堂是一个开展传统文化教育的很好平台,教师可以将与语文课程相关的传统元素融合进行教学,以激发学生热爱汉语、热爱传统文化的感情,从而形成良好的人文素养。一、知晓传统,丰富语文课堂。从2008年开始,清明、端午、中秋这三个节日就被列入国家法定的节假日,足见国家对传统节日的重视。 相似文献
77.
敖红愉 《中学生数理化(高中版)》2014,(4):26-26
<正>物质的存在不是静止的,物质之间在相互的转化.物质的转化体现的是物质的化学性质,是元素化合物的核心问题.可以从不同的角度认识物质的转化,如无机物之间的转化,无机物向有机物的转化,有机物之间的转化,自然界中的转化,实验室的转化,生产生活中的转化等;相同价态之间的转化,不同价态之间的氧化还原转化等.利用物质之间的转化关系,人们可以研究物质的性质、制备及鉴别和提纯物质.主要观点:不同物质的转化应用不同的化学反应原理.物 相似文献
78.
<正>日本动漫向来以内容见长,玄妙精深的中华文化成为其天然的题材库。从古典名著到民间传奇,从志怪小说到阴阳五行等等,无一不有涉及。本文试重点说明日本动漫中存在的中华文化元素。作为颇具特色的大众文化,日本动漫具有丰富人们生活、满足人们对特定文化渴求的功能。天马行空的想象,绚丽多彩的画面,引人入胜的情节,无一不是推动其发展的动力。就动漫题材来说,内容广泛,汲取了不同国家的资源,对于中华 相似文献
79.
《中学生数理化(高中版)》2015,(3):46
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80.
《湖北函授大学学报》2016,(12):75-76
UI设计从20世纪末发展至今,已经作为一种科学技术与人类生活互动发展的新视点走进我们的视野,并正以不断迭新的趋势发展着。作为人机互动的设计模式,UI拟人化地阐述了界面的沟通功能,承担了人机信息传递的媒介作用,赋予了机器以灵魂。本文将站在审美与功能运用的角度上对UI设计的视觉元素加以研究和分析,以探索UI设计中视觉信息交互的合理性和审美的关系。 相似文献