全文获取类型
收费全文 | 133篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 3篇 |
专业分类
教育 | 95篇 |
科学研究 | 18篇 |
体育 | 2篇 |
综合类 | 2篇 |
信息传播 | 19篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2022年 | 4篇 |
2020年 | 1篇 |
2019年 | 4篇 |
2018年 | 1篇 |
2017年 | 1篇 |
2016年 | 1篇 |
2015年 | 5篇 |
2014年 | 3篇 |
2013年 | 2篇 |
2012年 | 4篇 |
2011年 | 3篇 |
2010年 | 5篇 |
2009年 | 7篇 |
2008年 | 8篇 |
2007年 | 2篇 |
2006年 | 15篇 |
2005年 | 12篇 |
2004年 | 9篇 |
2003年 | 9篇 |
2002年 | 10篇 |
2001年 | 6篇 |
2000年 | 11篇 |
1999年 | 7篇 |
1998年 | 3篇 |
1987年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
排序方式: 共有136条查询结果,搜索用时 15 毫秒
71.
结合控制理论,集相关信息技术于一体,把网络信息传播的技术控制作为一个完整的体系进行分析,并依据各种网络技术控制对象和特点的不同,构建出多种同构模式。在此基础上,探讨了微观控制模式———标记语言的特点、组成及发展,从管理学的角度重新审视标记语言,从而把它上升为一种控制模式进行研究,并对其在网络信息传播技术控制中的作用和意义进行了探讨。避免了以技术看技术的片面性,使相关专业人员对该问题的理解能够进一步深入与完善,从而对网络信息及网络传播控制有一个整体的把握。 相似文献
72.
介绍了青海省水土流失的现状和水土流失治理的成果,效益,总结了水土保持生态环境建设的经验,提出了青海省水土保持生态环境建设的发展目标和对策。 相似文献
73.
成功的大学城是大学和城市的相互建构,也是环境变迁和组织制度选择共生的过程。作为大学城的博洛尼亚市,其战略转型和经营是围绕博洛尼亚大学进行的,博洛尼亚大学也在城市发展中不断改变历史演进路向。博洛尼亚大学的办学理念、制度体系和教学科研的演变反映了组织在环境中的使能,博洛尼亚市的政治经济环境、文化传统和关键行动者形塑了组织结构。 相似文献
74.
在两年多的小学数学教学中 ,我们大胆地进行了“开放式”教学的实践 ,摸索出一种以学生发展为本的“开放式”课堂教学模式。其流程是 :设置情境———自探互究———知识内化———拓展延伸。下面对这一操作流程予以阐释。一、设置情境例如 ,一位教师在教“圆锥的体积”时 ,创设了学生熟悉的生活情境。师 :(投影出示谷堆 )看到这堆稻谷 ,你们想知道什么 ?(底的半径、底的直径、底的面积、高、底的周长、体积、重量。)师 :想一想 ,哪些是新问题 ?(圆锥形谷堆的体积和重量。)好 ,今天咱们先来学习圆锥的体积。师 :谁能说出测量谷堆体积的办法… 相似文献
75.
五代十国时期,雕版印刷逐渐从民间进入官府,由民刻走向官刻。家刻本蓬勃兴起,坊刻本继续发展,国子监雕印儒家经典,雕版印刷的三大系统——官刻、私刻和坊刻逐渐形成。 相似文献
76.
[目的/意义]面对海量专利文献,如何使用户快速、精准地掌握知识,是优化专利服务的关键课题.中文专利文献中大量存在的零形回指现象,严重影响了知识的自动识别与提取,但由于专利文献零形回指识别与消解涉及到众多文本分析技术及特定资源建设,因此,目前尚未发现针对性研究.[方法/过程]在物性结构理论、语义角色及修辞结构关系理论的指导下,展开相关规则的研究,开发句法及语义角色标注工具和篇章标注工具两种工具,并构建了4个资源库:①"专利动词物性角色库",将专利的动词归纳为4类;②"专利知识论元结构库",用于自动标注专利动词物性角色及其论元结构;③"专利动词论元结构规则库",用于分析零形回指的先行语;④"零形回指修辞结构类型库",用于分析当零形回指搭配"功能角色"和"部件角色"的情况.[结果/结论]通过资源库的建设,得出5条消解规则.初步成果已成功应用于机械领域专利文献的自动处理工作. 相似文献
77.
78.
《数学课程标准》的出台,给数学教育注入了新的血液,同时也给全体数学教师带来了挑战。实施课程标准,需要有新的教学理念、教学原则、教学策略和教学方法来支撑。面对现行教材,我经常思考这样一个问题:如何根据新课程标准精神,让现有教材焕发新的活力,使学生获得生动、活泼、主动的发展。下面就此方面内容谈谈我在实践中的点滴做法。一、吸收最新信息,适当修改教材内容有些教师信奉“课本、课本,教学之本”,殊不知,新课程标准的出台,已将原有教材中的某些内容削弱、删除或改变,教师必须加强学习,与时俱进,对现有教材中的某些… 相似文献
80.
约翰·金通的多源流理论是分析政策生成过程的理论框架,《独立学院设置与管理办法》的生成和发展过程符合这一框架。高等教育改革、民办教育现状及独立学院自身,与“触发性事件”政府介入,一起形成“问题源流”;学者、投资方、高校和政府的政策共同体构成“政策源流”;执政理念、国民情绪和公共舆论促成“政治源流”形成,三个源流共同作用打开“政策之窗”,推动《办法》出台。 相似文献