全文获取类型
| 收费全文 | 127篇 |
| 免费 | 0篇 |
专业分类
| 教育 | 99篇 |
| 科学研究 | 11篇 |
| 体育 | 2篇 |
| 综合类 | 1篇 |
| 信息传播 | 14篇 |
出版年
| 2023年 | 1篇 |
| 2022年 | 1篇 |
| 2021年 | 1篇 |
| 2020年 | 2篇 |
| 2019年 | 2篇 |
| 2018年 | 4篇 |
| 2017年 | 3篇 |
| 2016年 | 1篇 |
| 2015年 | 7篇 |
| 2014年 | 8篇 |
| 2013年 | 11篇 |
| 2012年 | 9篇 |
| 2011年 | 13篇 |
| 2010年 | 6篇 |
| 2009年 | 5篇 |
| 2008年 | 3篇 |
| 2007年 | 6篇 |
| 2006年 | 8篇 |
| 2005年 | 9篇 |
| 2004年 | 5篇 |
| 2003年 | 6篇 |
| 2002年 | 1篇 |
| 2001年 | 11篇 |
| 1999年 | 1篇 |
| 1998年 | 1篇 |
| 1989年 | 2篇 |
排序方式： 共有127条查询结果，搜索用时 15 毫秒
71.
72.
73.
分析了我国建构基础教育阶段学生发展核心素养的历史背景和社会需求,比较了国内外发展学生核心素养的异同,在分析"三维目标"的"来龙去脉"基础上,阐述了发展学生核心素养对"三维目标"的传承与发展. 相似文献
74.
利用化学史料强化学生的科学探究意识 总被引：3，自引：1，他引：3
随着《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布实施，改变学生原有单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分发挥学生主体性的学习方式已成为基础教育课程改革的核心任务。化学学科作为一门基础自然科学课程，对其学习的价值已经不仅仅局限于传统意义上对化学知识的了解和掌握，而是要让学生在获取化学基础知识和基本技能的同时，使学生有更多的机会主动地体验探究过程， 相似文献
75.
76.
77.
0 引言
元认知即“对认知的认知“,自美国的教育心理学家弗拉维尔于1975年提出以来,一直是教育、心理学研究领域中研究的热点之一.关于元认知的研究主要集中在阅读理解、记忆和问题解决三大领域,其中问题解决中的元认知研究仅仅是到上个世纪九十年代才开始的.问题解决是一个复杂的活动,但其中最关键的活动是思维.在思维结构的各要素中,元认知起着整体控制、协调的作用.它的发展水平直接制约着其它方面的发展,同时也集中地反映了一个人思维、智力水平的高低.…… 相似文献
78.
用液封装置做有毒气体的投影实验 总被引：4，自引：0，他引：4
中学化学教材中涉及到一些有毒气体的演示实验,如何在防止泄漏的基础上提高该类演示实验的直观性、简洁性,一直是中学化学教师探讨的课题,本文设计了一套简易的液封装置,既能简洁操作,又能很好地防止有毒气体的泄漏,同时还能在投影仪上操作,增加了演示实验的直观性和趣味性．一．仪器装置及操作原理实验装置如图所示,１．为培养皿的下盖,盛放的是能吸收有毒气体的溶液,２．为培养皿的上盖;３．为表面皿盛放的是制备有毒气体的原料．当制备反应发生时立即盖上２,由于１中盛放了溶液,在表面皿３的上方和２之间便形成了一个密闭的… 相似文献
79.
培养学生的科学探究能力是化学教学中迫切需要解决的问题。本根据调查、访谈的结果研究发现,学生进行探究的内驱力、学生的认知结构和认知发展水平、教师的科学素养、学习资源和探究学习环境是影响学生科学探究能力的主要因素。 相似文献
80.