世界的不幸与磨难     

张文亮 《小作家选刊(小学)》2006,(11)

有一棵大树,长得又高又茂盛;树上住着一只小虫,身子又小又弱。很多动物都羡慕小虫,有那么棒的树干可住,每天有果子吃,吃饱了还可以在树荫底下睡。小虫却很忧郁,每天愁眉苦脸,担心自己长得小,爬得慢。担心自己长得不好看。在小虫眼中,世界只是不幸与磨难。世界的不幸与磨难@张文亮  相似文献   

数字青年数字阅读付费意愿的影响因素与服务改进策略研究     

张文亮  李晶 《情报资料工作》2022,(4):61-70

[目的/意义]在新技术环境下,厘清数字青年数字阅读付费意愿的影响因素,并为数字阅读服务的改进提出对策建议,这对于拓展数字阅读付费领域的知识、优化数字阅读产业发展具有重要的意义。[方法/过程]本研究基于用户感知价值理论与技术接受模型,结合数字阅读的特点,构建了数字青年数字阅读付费意愿影响因素的结构方程模型。[结果/结论]研究结果显示,数字青年数字阅读过程中的付费意愿主要受到感知价值、感知易用性因素的影响,其中感知价值对付费意愿的影响程度最大。另外,感知价值对感知利得与感知利失起到显著的中介作用,感知有用性、感知风险性、感知成本需要转化为感知价值才会对数字青年的付费意愿产生影响,只有感知易用性可以直接对付费意愿产生影响。  相似文献   

字母算式     

张文亮 《数学小灵通》2014,(7):36-36

亲爱的小朋友,请你想想看,下面算式中的字母各表示几时,这道奇妙的算式能够成立。（提示：A、j5}、C表示偶数数字,D为奇数数字）1234561AB÷61CDD=2014（参考答案见第10页）  相似文献   

还有几个西瓜     

张文亮 《小学生之友(智力探索版)》2014,(5):20-20

课外活动时,二年级（6）班的小朋友在做游戏,他们有的掷沙包,有的打乒乓球,有的跳绳,都玩得热火朝天。  相似文献   

飘若浮云,矫若惊龙——刘松“认识方程”教学片段赏析     

张文亮 《江西教育》2014,(20)

“飘若浮云,矫若惊龙”原本是形容书圣王羲之的书法像天上的浮云那样潇洒飘逸,像受惊的游龙那样矫健有力.可是,近日我反复观摩了浙江著名特级教师刘松执教的“认识方程”(苏教版五年级《数学》)一课的教学视频,不禁使我将它与“飘若浮云,矫若惊龙”紧紧联系在一起.刘松老师上课风趣、幽默、大度——飘若浮云;随意而更具深意、诙谐而更为深刻,看似信手拈来而实则“别有用心”——矫若惊龙.  相似文献   

大型体育场馆服务外包运营的初步探究   总被引：1，自引：1，他引：0  

程燕飞  张文亮  陈元欣 《南京体育学院学报(社会科学版)》2009,23(3):85-89

采用问卷调查等研究方法,对服务外包模式在体育场馆中的应用问题进行初步研究,分析了服务外包模式在体育场馆中应用的必要性与积极意义,归纳出体育场馆服务外包的主要形式,并就场馆服务外包的风险问题进行研究分析,总结出该模式在体育场馆中应用的注意事项,提出了积极推进场馆服务外包进程、克服场馆服务外包阻力、科学设计外包合同、制定考核评价制度、推行激励机制等建议。  相似文献